作文指导心理描写教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 打开心扉，让心灵说话 —心理描写片段指导说课稿 一、说内容： 单课时作文指导课——心理描写作文指导课。 二、说创意： 作文教学是一个系统工程，我们应遵循由浅入深、循序渐进的训练途径。 尤其是六年级，专项训练与综合训练相结合不失为一种很好的选择。即先根据 学生思维认知的发展，进行专项训练，在一系列专项训练后再进行综合训练。 在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行作文片段练习。我认为：“小片断 能成就好作文”，学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力，从而 不断提高写作水平，在此基础上写出有个性的作文。所以我设计了本节课的教 学。 三、说学情： 在写人记事的作文中，我们总希望学生笔下刻画的人物能“形神兼备”。但 我在长期的作文教学中发现学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人 物具有“形”，却较少运用心理描写让人物具有“神”。是以他们笔下的人物形 象往往缺乏立体感，不能给人留下深刻的印象。因此本课时选择学生在写作中 不被重视的心理描写进行训练，通过阅读与写作的横向比较，通过对心理描写 知识的感悟、借鉴与仿写及创造与拓展来提高学生的写