(最新完整版)八年级生物上册总教学目标.docVIP

第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 一、教学目标 1 知识目标：说出水生无脊椎动物的常见类型。 2 能力目标：探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 说明水生动物适于水中生活的特点。 3 情感目标：关注水生动物的生存环境。 二、教学重难点 1、探究鱼类运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 2、说明水生动物适于水中生活的特点。三、作业布置 新课程学习指导第 3 页第 4 道简答题 第二节 陆地生活的动物 一、教学目标 1、知识目标：运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、 结构和生理功能特点。 2、能力目标：通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔的运动、呼吸等方面与其陆地生活环 境相适应的特点，概述环节动物。哺乳动物的主要特征。 3、 情感目标：强化“ 生物与生活环境相适应” 的观点，关注对动物栖息地的保护。二、教学重难点 1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点。 2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识，培养学生总结和概括的 能力，并进行情感态度价值观的教育。 三、作业布置 新课程学习指导第 8 页第 2、4 道简答题 第三节 空中飞行的动物 一、教学目标 1、知识目标：阐明鸟、昆虫等动物适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物的 主要特征。 2、能力目标：尝试独立完成“ 鸟适于空中飞行的特点” 的探究活动和对昆虫翅的观察与思 考。 3、 情感目标：举例说明动物的生活可能跨越多种环境。二、教学重难点 “ 鸟适于空中飞行的特点” 探究活动的设计及实施。三、作业布置 新课程学习指导第 14-15 页第 1、2、 5 道简答题 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 一、教学目标 1、知识目标：说明动物运动依赖于一定的结构。 2、能力目标：说出运动对动物生存的意义，认同动物结构和功能的统一性。 3、 情感目标：通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。二、教学重难点 1、重点：动物运动依赖于一定的结构。 2、难点：动物结构和功能的统一性。三、作业布置 新课程学习指导第 19 页第 1、4 道简答题 第二节 先天性行为和学习行为 一、教学目标 1、知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义，探究 动物行为的成因。 2、能力目标：能够区别动物的先天性行为和学习行为；能够说明动物行为对动物生存的意义，尝试制定和实施探究方案，培养学生的探究能力，体验科学探究的一般过程。 3、 情感目标： 通过学习“ 学习行为的意义” ， 让学生意识到主动积极学习重要性和必要性。 二、教学重难点 1、重点：区别动物的先天性行为和学习行为，探究动物行为对其生存的影响。 2、难点：区别动物的先天性行为和学习行为。 三、作业布置 新课程学习指导第 23 页第 1、3 道简答题 第三节 社会行为 一、教学目标 1、知识目标：描述动物社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说 明动物群体中信息交流的意义。 2、能力目标：运用已有的知识经验进行推理假设，尝试探究蚂蚁的多种行为。 3、 情感目标：体会群体的力量大于个体，群体中合作交流的重要性。二、教学重难点 1、重点：动物群体生活对个体及种族延续的意义；运用已有的知识经验进行推理假设。 2、难点：社会行为形成的本质和意义；探究问题的提出、方案的设计和实施；如何寻找和 饲养蚂蚁。 三、作业布置 新课程学习指导第 26-27 页第 2、 5 道简答题 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 一、教学目标 1、知识目标：能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉 传播种子等方面的作用。 2、能力目标：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。 3、 情感目标： 认同动物是生物圈中重要成员的观点， 培养学生爱护动物、 保护动物的情感。 二、教学重难点 1、重点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等 方面的作用。 2、难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。三、作业布置 新课程学习指导第 31 页第 7、8 道简答题 第二节 动物与人类生活的关系 一、教学目标 1、知识目标：举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中 的作用。 2、能力目标：参与调查动物在人们生活中的作用。 3、 情感目标：关注科学、技术和社会的关系。二、教学重难点 1、重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。 2、难点：调查活动的组织、开展与落实。三、作业布置 新课程学习指