人教版七下语文说课稿.pptVIP

初中语文课件 鼎尚出品  人教版语文七年级下第三单元第一课 邓稼先》说课件 说课人:实验中学周欣  个方 说教材分析 说学情分析 、说教法学法 四、说教学过程  合分折 1、教材的地位及课文特点 《邓稼先》是七年级语文下册第三单元的起始课, 与《闻一多先生的说和做》同为“精读课文”。该 元为“杰出人物”单元,从单元总览的反馈来看, 课为学生自读的“不太喜欢”的课文。这是一篇回 性的人物传记类散文,作者将邓稼先的生平、贡献 放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人 物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂 扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情 怀  2、教学目标及重点难点的确立 知识目标 (1)、理解积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁,死而后已”等 词语,并学会运用。 (1)、掌握本文以小标题连缀,自成一体、相对独立而 又彼此关联的行文特征,逐步提高写作能力。 (2学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不 课 计个人名利,鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精 言 神,争做一个大写的人  3重点难点的确立 教学重点 根据本文与一般传记的不同,我把重点放 在理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的 社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面 表现人物的手法。 教学难点 我把难点放在学习文章布局谋篇的特点上。  4、教材处理 拟用一课时由教师引导,学生自主、 合作学习完成教学任务  学情分析 学生对作者和邓稼先了解甚少,对作者在思 想认识上的超乎寻常能够接受,但作者的语 言表达不太适合中学生理解。所以学习前应 详细介绍;同时讲述核研究的危险性和艰难, 为课堂上有表情朗读酝酿情感。  教法学法分折 1教学方法 文献法:本文涉及的背景资料较多,教师应该指导 学生自主搜集、整理、交流课文的相关背景资料, 增强对课文的感性认识。 朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复 朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教 学中我让学生反复读,读出感情来才能体会强烈的 爱国情感和献身科学的情怀。 讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、 合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。 多媒体教学法  2学法指导 1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。 2、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文 所蕴含的思想感情。 3、讨论法:引导学生积极参与,合作探究