《登黄鹤楼》教学设计大班复习进程.docx

《登黄鹤楼》教学设计大班 大班语言教育活动《登鹳雀楼》 活动内容：《登鹳雀楼》 活动目标： 1、 初步理解古诗的整体内容，能用语言表达古诗的最后 两句诗的含义。 2、 通过诵读或肢体语言感受古诗的中刻画出祖国的壮丽 山河， 3、 在实践中体会“只有站得高，才能看得远”这一生活哲 理。 活动重点：在实践中体会“只有站得高，才能看得远”这一 生活哲理。 活动难点：大胆尝试，并从中探究出站的高才能看的远。 幼儿前期经验：活动前让幼儿了解鹳雀楼的有关知识。 活动准备：古诗内容的图画ppt （可以是一些动态的图 片），鹳雀楼相关图片，自制小乐器（沙球、响板等），自制挡板或遮挡好的桌子。 活动过程： 1 ?出示一些鹳雀楼相关图片 1） 提问：你们看到了什么？想到了什么？这个建筑物是什么？ （播放ppt，是幼儿能够识别出鹳雀楼） 2） 总结：小朋友们都看出来这是鹳雀楼，今天老师带领小朋友 们登上鹳雀楼一起看看上面的风景。 2.教师出示古诗古诗内容的图画，并提冋使幼儿自主探究。 1 ）提问：你们看到了什么？想到了什么？ 幼儿根据自己所看到的画面自由发言，教师引导幼儿观看图 片 〒，感受画面中洛日靠着群山洛下，黄河水流入大海的景象。 教师：小朋友们说了这么多，老师也想说一说自己看到的景 象，我看到的景象就是站在咼咼的鹳雀楼上，你抬头看那天 边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。那看那黄河奔腾、咆哮 着向那大海一泻千里。 2 ）我看到的和小朋友们看到的一样，不过这些景象是我们在鹳雀 楼二楼看到的，我还想看到更远更多的景象应该怎么办呢? 幼儿：去别的地方，向下走，向上走 （让幼儿自由发挥， 并提出假设，教师带领幼儿验证假设） 3） 小朋友们说了这么多的想法，我们来看看那一种方法最好。现在请小朋友们来做一个实验。（教师准备一个大的挡板或几 张一样高矮的桌子，放在幼儿面前，再将一些纸盒放在上面，遮 挡幼儿的视线，挡板或靠近桌子的一边要使用挡板或布遮挡住， 保证幼儿蹲下时不能通过桌面和地面间的缝隙看到前面的物体。 请幼儿蹲下使其视线略高于桌子一点，在纸盒等遮挡物的后面以 及靠近桌子的一边的地上放上一些小玩偶请幼儿观察） 教师：现在请小朋友们蹲下，看看你们都能看到什么？ 幼儿：小盒子，天花板 教师：请小朋友们尝试我们刚才想到的办法，怎样才能看到小 盒子后面和桌子下面的物体？（引导幼儿尝试向前，向后，蹲 下，站起来等几种方式，感受如何才能看的远。） 4） 幼儿自由探究并说出幼儿自己探究地结果。 教师：请小朋友们说说你们如何做才能看到小盒子后面还有桌 子下面的小玩偶？ 幼儿：站起来，向前探出身子…… 5） 教师总结幼儿探究结果，回归古诗。 教师：小朋友们知道想要看到被遮挡的或是更远更多的物体就 要站起来，使自己变高，那刚才我们在鹳雀楼二楼看景色时也想 看到更多的景色我们应该怎么办？ 幼儿：站起来，跳起来，再上 层 教师引导幼儿说出可以再上一层，就可以看到更远更多的景色 了。 3 ?老师朗诵，幼儿初步了解其内容（教师语速放慢） 1 ）古代有一位大诗人，也到鹳雀楼游览景色，也看到了我们看到 的景色，他也有感而发做了一首诗，请小朋友们听一听，他是怎样 说的。 教师有节奏的朗诵古诗《登鹳雀楼》。 教师提问，诗歌里面写了什么？ 教师解释诗歌中的字句，登上鹳雀楼遥望，一轮白日靠着群山西 沉下去，滔滔黄河奔涌着流入大海。。要想看得更远，请你再登 上一层楼吧。 2）这首诗歌的大意小朋友们理解了，请小朋友们和我一起朗诵 一下这首诗歌。 3）这首诗歌小朋友们读完了，请问小朋友哪句诗歌说的是我们 刚刚探究的结果：“站的高，才能看的远。” 幼儿：“与欲穷千里目，更上一层楼。 小朋友们真棒啊，请小朋友们再说说，读完这首诗你们感受到了 什么，从诗歌中看到了什么，知道了什么？ 让幼儿自由发言，说出自己学习诗歌的体会，以及感受到的情 感。 4. 幼儿自由发挥，通过肢体语言或小乐器表现诗歌的内容。 1）教师：小朋友们说的都很好请小朋友想一想，然后用你最喜欢 的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。 2 ）请幼儿来表演。 3）幼儿自由结伴进行游戏。 那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方 式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。