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zcs教学设计 甘棠小学 崔秀兰 【教材解读】 本课有 5 部分内容。 第一部分是 3 个声母和 3 个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的 狗熊老师，在黑板前写字母“ z”，“ 紫” 提示 z 的音，字母“ z” 提示 z 的形。 3 只小刺猬坐 着听讲，认真地练写字母 z、 c、 s，“ 刺猬” 的“ 刺” 提示 c 的音，刺猬的样子提示 c 的 形。蚕在桑叶上吐丝， “ 丝” 提示 s 的音，丝的样子提示 s 的形。 第二部分是声母 z、 c、 s 与单韵母ɑ 、 e、 u 组成的两拼音节，与介母  u、韵母 o 组成的 三拼音节，以及带调的整体认读音节 zǐ 、cì 、sī 。 第三部分是 “ 字、词语、 句子” 3 个词语，其中“ 字、 词、语、句、子” 是本课要认的生字。 左边图上分列 3 行，第一行写着“ 学” ，第二行写着“ 学生” ，第三行写着“ 我是小学生” 。 第四部分是儿歌《过桥》 ，其中 sì 、zuò 、cuò 是本课新学的音节。 第五部分是本课要求会认的生字“ 字、词、语、句、子” ，要求书写的字母 z、 c、 s 的笔顺以及在四线格中的位置。 【教学目标：】 1. 正确认读声母 z、 c、s 和整体认读音节 zi、ci、 si，读准音，认清形，能正确书写 声母 z、 c、s。 2. 正确拼读 z、c、 s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。 3. 借助拼音，正确认读“ 字、词语、句子” 3 个词语，认识“ 字、词、语、句、子” 5 个生字。 4. 正确朗读儿歌《过桥》 。 【教学重点】 声母 z、 c、 s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体 认读音节的认读。 【教学难点】 带调三拼音节的正确拼读。 【课时安排】三课时 【教学过程】 一、童话激趣。复习旧知 1、 这是哪里啊（出示拼音王国图片）？你们想进去看看吗？老师也很想去，可是老师发现拼音王国的大门可是紧闭的哦，这可怎么办啊？老师打个电话问问看。教师打电话给保安爷爷，保安爷爷说需要我们回答三个问题才能把钥匙给我们哦。你们有木有信心回答出这些问题呢？ 2、 问题①拼音王国有几大家族？分别是什么啊？②你们学习过哪些声母？你会读吗？ 打乱顺序再读一读。 ③学习过哪些整体认读音节？④韵母家族里面又有两个小家庭，分别是哪些？学习过哪些单韵母？ 3、 真是一群聪明的孩子，保安爷爷看见你们这么聪明，给我钥匙了，我要开门咯，接下来我们就要进入拼音王国了。大家请坐好，我们马上就要进去了。等一等，保安爷爷拜托我一个任务，今天要找到三个新的声母宝宝，而且和他们称为朋友。 二、学习 zcs 1、 孩子们让我们一起坐好去拼音王国吧。第一站到了，这是哪里啊？出示课文插图。 2、 你看到了什么？你能根据插图编一个故事吗？ 3、 找出三个新的声母宝宝藏在哪里？ 4、 学习 z ① 教师示范发音，生齐读。 ② 开火车读一读，教师相机纠正错误。 5、 同样的方法学习 cs。 6、 谁能给 zcs 编写儿歌？指名回答，学生跟读。 三、学习整体认读音节 zi ci si 及四声。 1、 大家看，谁来了？出示 i，他来和 zcs 做朋友了。 2、 出示 zi ci si。 3、 比较 z---zi c---ci  s----si 4、 出示 zi ci si 的四声。 5、 zǐ cì sī (强调直接读，不能拼读，整体认读音节 )，组词、说句子。 四、书写 zcs 1、 出示课文插图，请生说一说三个字母有什么特点？ 2、 都是一笔写成的，都是占中格。 3、 小老师说一说，写字母的时候需要注意些什么？ 4、 教师范写，学生说注意事项。 5、 学生练写（教师巡视指导，并且强调写字姿势和执笔姿势） 6、 优秀作业展示，给予表扬。 五、课堂小结，检查学习情况 今天同学们上课表现非常好。 老师奖励你们一首儿歌， 而且他是一个谜语哦， 看谁能够 最先开始拼读出来，并且猜出来答案。 六、布置作业 1、 抄写 zcs 各一行。 2、 将谜语打给你们的爸爸妈妈听。