(完整版)小学三年级下册英语教学计划.docxVIP

小 学 三 年级 下 册英 语教 学 计 划 一 、基 本 情况 本 学 期 我 担 任三年 级 英 语教 学 ，孩 子 们 通 过一 个 学 期的 英语 学 习 , 对英 语 已 经有 了 一定 的基 础 , 并 掌握了 一 些 日常 对话 用 语和 一 定 量的词 汇 。 但 是仍然 有 部 分 孩子 对英 语的 学习 有 些恐 惧 ，需要 本学 期 来 加 强孩子 学 习 英语 的 能力 ，同 时本 学 期应 该 在 课堂上 加 强 学 生的英 语 口 头 表达 能力 。 二 、 成 绩 与教 学目 标 ： 成 绩目 标 ：争 取 超 越上学 期 平 均 成绩。 教 学目 标 ： 1 、 培 养 学生学 习 兴 趣 ； 2 、 培 养 正确的 书 写 习 惯； 3 、 能 认 读所学 单 词 与 课文； 4 、 能 用 所学语 言 进 行 语境交 际 ； 5 、 培 养 学生积 极 参 与 、主 动学 习 的态 度 。 6 、 培 养 孩子主 动 开 口 说英语 的 欲 望 。 字 母教 学 目标 ： 1 ） 字 母 在单词 中 的 发 音 。 2 ） 字 母 在字母 表 中 的 顺序 。 3 ） 字 母 的正确 书 写 ； 4 ） 字 母 手写体 和 印 刷 体的辨 别 ； 5 ） 了 解 生活中 常 见 的 字母 。 三 、 措 施 与方 法： 方 案 一 、 内容 盘点 与 方法 ： 1、 字 母 教学 在 孩 子 们 掌 握了 26 个 字 母的 认 读 、 书写 的 基础 上，加 强孩 子 们对 字 母 的发音 、 拼 读 、和记 忆 单 词 的训 练， 我要 针对 孩 子们 的 特 点，尽 可 能 采 用多种 生 动 活 泼的 教法 ，使 字母 教 学真 正 摆 脱听、 说 、 读 、写的 枯 燥 训 练。 1）学 生 认读 字 母 卡片，掌 握 字 母读 音 ，尽 量让 孩 子 自己 拼读 单 词。 2） 帮 助 学 生感 知辅 音 字母 中 的 元音音 素 。 3）学 生 看单 词 卡 片和图 片 认 读 单 词，帮 助学生 感 知 字母 在单 词 中的 发 音 。 4） 学 生 练 习书 写字 母 。 2、 单 词 教学 直 观 教 学 法 --- 使 用 直 观 的实 物 、 图 片、 多媒 体 、简笔 画、 动 作和 表 情 等教学 新 词 ， 有利于 建 立 起 单词 与物 品的 联系 ， 培养 学 生 用英语 思 维 的 能力 。 如 在 教 学 big 、 small 、 tall 、 short 、 fat 、 thin 单 词 时 可 以通 过 实 物 、 趣 味简 笔 画或 反 义 词等形 式 来 来 帮助学 生 识 记 。 （ small-not big, short- not tall, thin-not f at ） 自 然 拼音 法 --- 将 单词 教学 与 语 音 教学 结 合 起 来 ，通过语 音教 学 帮助 学 生 学、记 单 词 。 加强学 生 的 认 读和 拼读 能力 。 另 外 ，在老 师 的 示范中 要 将 单 词正确 书 写 到四 线 格 中 ，然 后结 合 板书 给 学 生示范 发 音 ， 让学生 听 清 发 音、 看到 口型 。 注 意 将单 词 的 音、形 、 义 结 合，加 强 学 生 单词 的认 读能 力 。建 议多 利 用 磁 带来引 导 学 生 看图反 复 听 录音 , 再 次 从听 觉上 感 知所 学 单 词。 3、 句 子 教 学 意 义 操练 --- 在 运 用多 种方 式 进 行 趣味 的 机 械 操 练后，教 师要 将 词放 到 情 境中 、句子中 来 理 解 与，进 行意 义 操 练 。做 到 “ 词 不离 句 ， 句不离 段 ” 。 4、 课 文 教学 本 册 每单 元的 课 文 均 与 话题 有 关 ，依据 学 生年 龄 特点 ， 以 图画 和 学生 易 接 受的语 言 呈 现 。 在课 文 教 学 时可 以参 考以 下步 骤 ： 1）看 图 或光 盘 、听 录音 。教 师也 可 以 通 过表演 或 形 体语 言， 帮 助学 生 理 解故事 大 意 。 2） 学 生 听 录音 指图 。 3） 学 生 跟 录音 指读 句 子 。 4）老 师 根据 课 文 提问，学 生 思 考后 回 答，提 高 学 生 的阅 读能 力 。 5）教 师 帮助 学 生 认读故 事 中 的 句 子，突 破 重难 点 ，帮助 学生 初 步朗 读 故 事中的 句 子 。 6） 让 学 生 听音 复述 句 子 。 （ 听 力 训 练，分 层 要 求） 7） 学 生 自 主练 习课 文 。 8） 鼓 励 接 受能 力强 的 学生 进 行 角色表 演 。 方 案 二