一年级语文上册《雨点儿》教案设计(最新版).pdfVIP

《雨点儿》教案 一、教学目标： 1 、理解“数不清、飘落”等词语，读准“雨点儿、地 ”。 2 、初步感受雨点儿的作用。 3、有感情地朗读 1、2 、3、4 自然段。 4 、认识“点、数、清”等 11 个生字，会写“方”字。 5 、明确对话，能分角色朗读 二、教学重点和难点:理解 “数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿”。 三、教学准备：课件 教学过程： 一、欣赏《小雨沙沙》 引入课题 1、我带来一首非常好听的歌曲非常好听的歌曲：《小雨沙沙》，想听吗？（想）那就请 你认真地听，仔细地看。2 、欣赏歌曲 3 、交流，“你在歌曲中听到了什么？” 二、直接入题 1、师：是啊，田野里的禾苗，森林里的花草树木都喜欢下雨，也喜欢雨点儿，今天我们 就来认识一下雨点儿。 出示图示：“这就是雨点儿，是怎么写的呢？请你看仔细了。”边板书边说：“这雨字里 的点就像是在下雨，点字下面呢有四个点，儿字咱们已经会写了。” 2 、齐读课题： “请你读准它的音”它的部首是：四点底。这就是？（雨点）指图示说 “雨点儿可爱极了，所以我们加上个 “儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读时 舌头往上一卷就行了，请小朋友跟老师念（可加手势指导）。 三、初读课文 1、自由读课文。想知道课文告诉我们什么吗？那就请小朋友翻到 105 页，读一读课文， 先听清老师的要求：（1）、读准生字，不会读的用笔圈出来，多读几遍。（2 ）、把句子读 通顺。读完后，请你坐端正告诉老师。 2 、生字宝宝想跟你交朋友呢，看看，你会读吗？ 四、认读字词，学习课文第一节 出示幻灯片 1：数 清 彩 飘 落 （一）先自己轻轻地读读这些生字 （二）谁能把认识的一组生字宝宝读给我们听？（随学生的回答学习） 1、数 清 （1）数与数学的音比较：“你以前看到过这个数字吗？”（看到过）在哪里呀？（数学 书）。出示数学书，读 “数学”，这里的 “数”读 “第四声”，今天，它读 shǔ，是第三声。 请你数数自己的手指头，有几个？数数后面听课的老师，有几个呢？刚才我们就是在 shǔ。“一 个字有不同的读音就是多音字，让我们把他记在脑子里。” （2 ）、清，读音，后鼻音； 这个字的偏旁是“三点水”，右边是青，三点水+青就是清 （3 ）、在数和清的中间加个 “不”字就是：数不清 数不清的（ ）？（如天上的星 星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清，我们的头发数不清……）“嗯，小 朋友说的这些东西实在是太多太多了，多得（数不清）了” 2 、彩 你的平舌音读得真准啊，（1）给他找个好朋友，你会读吗？ （2 ）出示云彩图“这 就是云彩，这些云彩怎么样？” （3 ）是的，原来云也有这么多漂亮的颜色，云是彩色的， 所以叫“云彩” 3、一起读 3 、飘 落 （一起演示，选择，是飘还是落，明白轻的物体飘，重的物体落） （1）“这两个字可有意思了，请你睁大小眼睛，看刘老师做动作，猜猜这个动作是哪个字 宝宝的意思？” （2 ）实物演示纸片飘：猜——你发现了什么？——哪些东西会飘？——原来又小又轻 的东西才会慢慢地飘——做手势读 （3 ）实物演示橡皮落：猜——落和飘有什么不一样呢？——是啊，现在的橡皮比纸片重 多了，是一下子掉下来的——做手势读 （刘老师向你推荐一个更好的字—飘，观察仔细的 小朋友就会发现，纸片在落下来的过程中，不是很快，因为纸片太轻了。我们来看，这块橡 皮，演示，这才叫“落”） （4 ）“这两个字的意思相近，都有掉落的意思，是一对好朋友，我们叫它近义词，他们 手拉手就是一个词“飘落”？ 读正确——跟读 4 、句子 “读得多有味道啊，这3 个词语跑到一个句子中去了，这就是课文的第一小节， 请你试着读得好听点” 出示幻灯片 2 ：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 （1）、谁能有味道地读这句话呢？指名读、个性展示读 点评：“读得多有味道啊，我们 仿佛看到雨点儿慢慢飘落的景象了。”“我们看到数不清的雨点儿飘落下来了。” （2 ）、齐读 “让我们一起有味道地读一读” 5 、学说句子： “多好听的一句话啊，你