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学 好 料 迎下 第六单元 银屏之歌教案 教学内容 学 歌曲《送 》；欣 根据四大古典名著改 的 主 歌《敢 路在何方》、《好 歌》、《枉凝眉》； 切分音 奏。 教学目标 1、通 听、看、答、唱、 影 中的主 歌曲， 学生了解多彩的 屏世界及影 音 ，感受每首主 歌所表达的情感及其在影 中的作用。 2、通 各种有趣的活 ，培养学生 音 的理解能力，及 音 格的把握能力。 3、引 学生感受音 和 影像相 合所 生的美感和魅力， 一步培养和激 学 生理解和 祖国民族文化和民族自豪感。 教学重点 1、学唱歌曲《送 》，要求音准。 2、欣 歌曲《敢 路在何方》 、《好 歌》、《枉凝眉》。通 分析、 答、 、交流等方式，引 学生感受音 ，并 出歌曲的音 格、演唱形式等，从而探究 出影 音 的作用。 教学难点 通 各种活 ，了解影 主 曲在影 中的作用， 以及音 与影 不可分割的关系，从而使学生更喜 音 及影 。 教学准备 自制 件、多媒体等。 教学过程 : 一、 教学 ：同学 好！ 二、 堂 入： . ： 迎同学 来到“影 与音 智力大比拼 ”活 ， 次活 的主 是影 音 。 同学 都喜 看 影 吧！你看 哪些 影 ？哪个同学起来 一下？ 生：看 ?? ：那你能把它的主 歌 大家唱几句 ？ 生：唱 学习好资料 欢迎下载 师：老师也有自己喜欢的主题歌。想听吗？不过，老师有个小小的要求：闯关成功才能听。好，马上进入第一关，眼疾手快！ （多媒体出示图片） 师：老师给同学们带来了一组剧照，看谁能在最短的时间内观察出它们出自哪部电视剧？（多媒体出示剧照） 生：《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。 师：这就是根据中国古典四大名著改编的电视剧。能谈谈你对他们有哪些了解吗？ 生：谈作者、主题歌、人物等都可。 师：（可补充一下）同学们知道的还真不少，老师非常欣赏同学们这种善于积累的习惯。恭喜大家，闯关成功！ 三、欣赏环节 （一）欣赏《西游记》主题歌《敢问路在何方》 师：马上进入第二关，赏心悦目！首先我们来欣赏由阎肃作词、许鏡清作曲、蒋大 为演唱的《西游记》主题歌《敢问路在何方》 。请同学们跟着轻声唱一下。 （多媒体出示音乐及画面） 师：看到同学们神采飞扬的样子，我就知道你对这首歌曲有多么熟悉了。那好，老师来考考你们：（多媒体出示图片） 1、 剧中塑造了唐僧师徒四人怎样的形象？ 2、 歌曲的演唱形式？ A 齐唱  B 合唱  C 独唱  D 轮唱 3、  歌曲的音乐情绪是怎样的？ A 雄壮地  B 抒情地  C 豪迈奔放地  D 悲伤地 师分析：歌曲节奏富有动感，从音乐和他们行进的姿态中你体会到了典型节奏吗？ X X X X ． X ︳ X X ．O O ︳ 生：学生练习打节奏。 师总结：歌词中“一番番春秋冬夏， 一场场酸甜苦辣” 道出了他们取经的艰难。最后一句“敢问路在何方，路在脚下”更表现出他们取经的决心。歌曲无论是从人物性 格出发，还是从剧情出发，都是为了表现唐僧师徒四人那种不畏艰难险阻，历尽磨难，最终取得真经的精神。希望同学们也能和他们一样，困难面前不退缩，勇于向自己的目标前进。 （二）欣赏《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》 师：今天，老师还给同学们带来了一位远道而来的朋友。看，他来了。 （多媒体出示图片）他从三国特地赶来，给同学们送来了一首歌曲： 《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。这首歌既是三国英雄人物争雄天下的写照，也是后人评古论今的抒怀。下 面我们就一起来欣赏这首歌，同学们听的时候注意歌曲的音乐风格是怎样的？（多媒体 学 好 料 迎下 出示音 及画面） 1、 歌曲的速度怎 ？ A 稍快  B 稍慢  C 很快 2、歌曲的音 格？ A 快地  B 悲哀地  C 广抒情地  D 雄壮地 分析： 首主 歌描写的是英雄人物争霸天下的 面。速度是慢速， 曲中加入 了古琴的独奏，更 出音 的雄 ，再加上 洪基老 那厚重的男中音，把 首歌雄壮 的音 格表 的淋漓尽致。所以我也 雄壮的， 在知道老 喜 首歌的原因了 吧？每当听到 首歌， 中那一幅幅 活的面容就出 在我的 海中，我仿佛又看到了 葛亮的鞠躬尽瘁、关羽的侠肝 胆、曹操的雄才大略?平 我 都是用文字来表 他 的 采， 在 我 当一次作曲家，用音 来表 他 吧！ 3、小 分析我 今天的客人 葛亮的性格特点， 葛亮 音 肖像。要求从音 格、速度、力度等来考 。 ： 才同学 的非常激烈，哪个小 来展示一下你 的 作 果？ 生：展示? ：很好！同学 人物挖掘的很深刻，理解的也很透 。其 每个人 音 的感悟和理解是不同的， 人物性格的 判也是多 面的，那么 了烘托人物，突出主 而