中考作文指导人物心理描写.pptVIP

让心灵说话 中考叙事作文如何表现人物心理 作文指导课  课前热身3 你能说出描写人物下列心理活动口 的成语吗? [高兴]: 伤心] 愤怒] [害怕]:  学习目标: 1、掌握刻画人物心理的几种方法; 2、培养细腻地再现人物在特定情景 下的心理的能力。  讲台上,老师正在发批改好的语文试卷 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再 也不听音乐,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着 打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老 师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让 我不及格啊!” 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我 不能动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到 父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。天阴沉沉的,不时刮来阵阵 冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只 听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下 个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分, 看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。试卷静静地反躺在桌上 我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我 的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力 翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数—48,可怜的“483”, 我“唉”的一声便瘫在了桌上。  赏一赏 一】内心独白,直接刻画人物心理。: 就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白 前可加“想”,“心里说”“心里念 叨”“对自己说”等词组。 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊, 保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打 游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机, 考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游 戏。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课 定好好听讲,千万别让我不及格啊!”  试一试 情境: 初三第一次月考拉下了帷幕,期 待已久的语文成绩终于出来了, 看到语文老师抱着试卷,步履匆 匆的来到教室,我的心不由得紧 张、害怕起来 ●●●●●● 请你运用内心独白式描写出‘我 的紧张、害怕。  赏一赏 【二】用幻觉,巧妙地发出心灵的呼唤:人 在极度紧张、兴奋或感动等状态下,眼前或 耳边会有虚幻的画面或声音,把这些详细地 描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心 世界。 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的 网向我卷来,使我不能动弹,不能呼吸。我又仿 佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤 的叹息声和旁人的嘲笑声。》 一般情况下在进行幻觉描写前也要用一 些提示语,如“好像看见”“似乎看见”, “仿佛听到”等。  试一试 情境: 初三第一次月考拉下了帷幕,期待已久 的语文成绩终于出来了,看到语文老师抱 着试卷,步履匆匆的来到教室,我的心不 由得紧张、害怕起来 请你运用幻觉描写式描写出‘我’的紧张、 害怕。  赏一赏 三用环境烘托出人物的心境:一个人在不同的心情 时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自 己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根 据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受。 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我 身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的, 只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!” 我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书 碰到了地下。