(完整word版)pep五年级下册英语第一单元教案.docxVIP

五下 Unit 1 My Day 元教学目 教学目 知 1. 能 听、 、 、写 A、B 部分中 Let ’ s talk和 Let ’ s learn的重 点句子和 。 与 2. 掌握 A 部分 Let ’spell 中所 的字母 合的 音 律以 能 及音 ，并能熟 些 。 力 3. 理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完 目 成 目，回答 。 4. 理解 B 部分 Let ’ s check和 Let ’ s wrap it up中的 目 内容，并能正确地答 。 情感 度、文 1. 能 在生活中主 人或 人的 能 情 答 ,相 化意 、学 互了解各自的日常学 及生活情况。 策略 2. 能 了解学校中及社会生活中相关活 的名称，激 学生 目 学 、 生活的美好情感。 3. 能 合理地安排日常学 和周末活 。 元 分配 教学 重 点 教学 准  1A 部分 Let ’s tryLet ’s talk 2A 部分 Let ’s learnAsk and write 3A 部分 Let ’s spell 4B 部分 Let ’s tryLet ’s talk 5B 部分 Let ’s learnDo a survey 第 6 B 部分 Read and write Let ’checks Let ’wraps it up C 部分 Story time 第一 掌握重点句型 When do you ?及回答。 2. 理解句子 When do you finish class in the morning? 的相关 法点。 1. 本 音 2. 多媒体 件 Ⅰ.Warm-up (Revision) 注 教 学生复 上一学期中与本 相关的情 景 。 .Presentation Let ’ s try 在听 Let ’s try 部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。 教师按课本上三张图片的顺序进行提问： What is it in the first/second/third picture? ( 学生的回答只要大概符合图片内容即可 ) 3. 学生审题完毕后， 教师播放录音， 学生注意听对话 学 步 所描述的图片， 完成听力题目， 教师核对答案， 并 骤 对该听力题目进行讲解。 再次播放录音内容， 让学生跟读，培养学生对听力 的敏感度和预感准确度。 教师播放对话部分的课文录音， 并要求学生一边听录音一边默读。 教师再次播放录音并让学生跟读。 3. 讲解重点句子“ Whendo you finish class in the morning? We finish class at 1 o  ’clock  ”，并 指出需要注意的细节。 1）由“ when”引导的特殊疑问句。 2）当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动 词要相互对应。 3）表明在具体的时间点要用 at 搭配。 学生分角色朗读对话， 朗读完毕后以组为单位， 替换对话中的关键词进行情景对话练习， 并请学生示范。 Ⅲ.Summary 学生四人一组，仿照 role-play 部分的图片制作四张卡片。 教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。 教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。 作业 设计 板书 设计 课后 小结  听录音，仿读对话。 抄写对话 2-1 。 Unit 1 My day eat lunch eat dinner When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o ’clock. 课时 教学 重难点 教学 准备 教 学 步 骤  第二课时 掌握 Let ’ s learn部分的动词词组。 结合上一课时的句型进行对话练习。 课本录音 新 课 标 第 一 网 Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。 教师提问，学生根据实际情况进行回答。 .Presentation Let ’s learn 1. 教师播放 Let ’ s learn 部分的录音，学生跟读， 注意纠正学生朗读时的语音语调问题。 教师根据短语做动作，学生说短语。 学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时间，四人一组进行对话接力练习。 Ask and write 教师讲解题目要求。 同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。 教师请一组学生倒着将自己的答案念出。 Ⅲ.Summary 邀请几组学生进行示范游戏： 第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一