(最新完整版)八年级生物《动物的运动》评课稿.docVIP

八年级生物《动物的运动》评课稿 八年级生物《动物的运动》评课稿 彭老师讲的是初中生物八年级上册第二章第一节《动物的运动》  。下面就本节课观 课学习，谈几点体会。 一 教学目标 本节的教学目标是通过对运动系统组成的学习，  使学生认识动物的运动依赖于一定 的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。彭老师立足于本节目标，结合多媒体，讲 解透彻。 二 教学内容 1 教学思路清晰。 本节围绕教学目标设置了 9 个问题，这 9 个问题贯穿本节课的主线，层层展开了本 节课的学习内容。 2 教学风格严谨 彭老师讲的本节课中有两个易混概念，“ 骨” 和“ 骨骼” ，对于概念的准确辨析， 以及辩解时通过板书形式呈现，学生印象深刻。对于基础概念的辨析是非常重要的，现 在一些中考题基本围绕重要概念设置题目， 而且学生能够准确理解生物基础概念也是也 是提高生物学科素养非常重要的一方面。 3 板书条理 本节课尤其具有理科特点，逻辑性强，彭老师的板书条理清晰，本节课的脉络一目 了然，有助于学生理解记忆。大大提高了学生课堂效率。 4 课堂务实 课堂本身就是传道授业解惑的地方，而不是一场秀。 课堂的每个环节都应该围绕有 助于教学目标的达成而设立， 而非重视为了表面的热闹。 彭老师在本节课中注重学生笔 记，给学生留有一点时间记笔记，对于有效率的课堂来说，这点非常重要。 5 课堂紧张有效，以学生为主体 彭老师在课堂的每个问题关节，都会调查学生的达标率，以学生自己举手的形式， 只要是有助于学生学习的措施，都是灰常伟大的“ 发明” 。三 师生交流 彭老师整个课堂通过问题贯穿起来，主要是师生共同学习的形式， 整体课堂紧张有 序，只是有时候一些难度较大的问题，铺垫不是很多，学生对于此知识点的反映与学习有些慢，造成课堂气氛有时候不是很热烈。这一点也是我讲课时存在的不足，课堂气氛的调动真的需要讲课艺术，继续努力。