苏教版小学科学三年级上册4.14 海洋 （课件）.pptVIP

海洋 苏教版上 三年级上 新知导入 播放视频《大海》 新知导入 同学们，我们看到了烟波浩渺的大海，在地球上的水资源中，绝大多数是海水，淡水资源很少。那么，海水为什么不直接饮用呢？ 新知讲解 （一）活动一：说说你对海洋的认识 思考：说一说自己对海洋的认识。? 海面很宽广，很辽阔，海面上有巨大的波浪；海边，有一种很腥味；海洋里有很多动植物；海水是咸的；海洋占据了地球表面大部分面积，其总面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%，海水约占地球上水资源总量的97.2%，平均水深为3795米。? 海水为什么不能直接饮用？ 比较海水与淡水，了解海水发苦发咸的原因。 实验：蒸干海水与淡水，对比剩余物质 实验器材：滴管、淡水、海水、金属勺、蜡烛 实验步骤： 1.用滴管分别取1毫升淡水河1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中。 2.将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。 注意：不要烫伤！ 新知导入 记 录： 结论：白色物质就是盐。 淡水 海水 加热后 无 白色物质 说一说人们不能直接饮用海水的原因？ 因为海水中含有很多不同的盐类物质，平均每1000克海水中含35克盐类物质，同时，还含有大量的矿物质微生物，细菌，有机物等等，这些成分大多数对人体是有害的。所以海水又苦又咸。 材料： 据统计，海水中盐的浓度是人体内的4倍，约为4%，而人体肾脏排泄盐的浓度最高不能高于2%。专家指出，如果喝下200毫升的海水，要排掉所含有的盐分，需要排出350毫升体内的水，这样不仅没有起到解渴的作用，还会失去体内更多的水。这就是海水又苦又咸的根本原因。 （二）活动2：制作简易海水淡化装置。 材料：石块、盐水、水槽、器皿、保鲜膜 条件：阳光下晒。 实验过程： 1.在水槽中放入盐水，中间放入器皿里面放入石头。 2. 用保鲜膜罩住水槽，然后在太阳下晒。 原理：利用水分吸收热量蒸发再遇冷凝结，从海水中收集淡水。 您还能设计出其他的海水淡化装置吗？ （三）阅读资料 地球上海水海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%，海水约占地球上水资源总量的97.2%，海洋里生活着20多万中生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物质资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。 海洋里有哪些生物？它们生活在哪里？ 海洋里的生物：海星、珊瑚、章鱼、紫菜、海螺、海蟹、小丑鱼、水母、鲸等等。 它们生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。 海洋中除了丰富的水资源和生物资源还有哪些资源？ 海洋还蕴藏着丰富的矿物质资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。 课堂练习 一、判断 1.海水可以直接饮用。（ ） 2.海洋是人类的资源宝库。（ ） 二、选择 属于海洋中生物的是（ ）。 A.珊瑚 B.小鸟 C.鸽子 × A √ 课堂总结 通过学习我们了解了不能饮用的原因，以及了解了海洋是人类的资源宝库。 板书设计 4.14 海洋 海水又苦又咸 海洋是人类的资源宝库 作业布置 自己动手制作一个海水淡化装置，和同学们分享。 ? ?