捕捉教学意外,创造别样精彩——南北方区域差异案例分析.pdfVIP

地理论文之捕捉教学意外 , 创造别样精彩——南北方 区域差异案例分析 捕捉教学意外 , 创造别样精彩——南北方区域差异案例分析 台 州中学 金君丽 一、主题和背景新课程改革特别强调师生对话，要求 学生从单纯的接受学习向多元化的学习方式转变， “主动参与、乐于探 究、勤于动手”，而教师更要善于捕捉课堂上“非预设生成” （教师预想 之外的学习生成）并及时纳入临场设计，巧妙用于教学活动中，使课堂 生成出人意料的精彩。叶澜教授于此有过解释： “课堂应是向未知方向 挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切 都必须遵循固定线路而没有激情的行程。 ”做为一名新教师，我在平时 的课堂教学中，考虑到探究活动对教师驾驭课堂能力的高难度挑战，一 般很少尝试开放性的教学， 按部就班地赶进度，