七年级上古诗词阅读鉴赏试题.docVIP

学习必备 欢迎下载 （一）课内古诗词阅读理解示例 一、《次北固山下》（唐．王湾） 1、古人写诗讲究炼字，请体会本诗中 “阔”字运用的妙处。 【描绘了长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。】 2、本诗颈联似矛盾实有趣，请评析其中的诗趣。 （以下答案有一点切合即可） 【1 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露 春意。时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在 “客路 ”的诗人顿生思乡之情 呢？】 【2 岁暮腊残，连夜行舟，潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是 一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，作者从炼意着眼，把 “日 ”与 “春 ”作为新生的美好事物的象征，提 到主语的位置而加以强调，并且用 “生”字和 “入 ”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。】 3 妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的 “春意 ”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。】 3、诗歌情感的表达也讲求曲折委婉，找出诗中与 “客路 ”相呼应的词，试分析本诗是怎样表达思乡之情的。 【与 “客路 ”相呼应的词有 ”行舟、乡书、归雁 ”。 】 【首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颔联写 “潮平 ”、 “风正 ”的江上行船，情景恢弘阔大。 颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理， “形容景物，妙绝千古 ”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思 亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。】 4、与 “潮平两岸阔，风正一帆悬 ”意思相近的诗词哪些？ 【“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ”“星垂平野阔，月涌大江流。 ”等，请评析这些名句在写景抒情方面 的共同特点。】 【这些诗句的共同特点就是不仅写景相当传神，而且能 “以小景传大景之神 ”】 二、《赤壁》（唐．杜牧） 1、这是一首咏史诗，诗人借 “（ ） ”这件古物，引出了对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 ( )之 情。 【折戟 , 英雄无用武之地的抑郁不平】 2、如果把诗歌最后一句 “铜雀春深锁二乔 ”改为 “国破人亡在此朝 ”好不好？为什么？ 【不好。虽然它们表达的意思基本一样，但是 “铜雀春深锁二乔 ”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄 恣和东吴失败后的屈辱。或通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔 ”被“锁”的命运来写出东吴失败的命 运。而 “国破人亡在此朝 ”过于直白，缺乏诗味。】 三、《浣溪沙》（北宋．苏轼） 1、景语即为情语，请体会 “萧萧暮雨子规啼 ”一句包含的情感。 【以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作结，子规声声，提醒行人不如归去，给景色抹上了几分伤感的色彩， 表达了诗人被贬后的痛苦与失意。】 2、化用诗句常常推陈出新，请评析 “休将白发唱黄鸡 ”与白居易 “听唱黄鸡与白日 ”的区别。 【本诗运用反问的修辞手法，反用白诗之意，表达了不要自伤白发，悲叹衰老，在逆境中也要乐观向上的人生追求。】 学习必备 欢迎下载 四、《十 五夜望月》（唐 ? 王建） 1 、 有人认为 “桂花 ”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。 【桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富 的美的联想，因而 “桂花 ”有点题之妙。】 2 、 将末句的 “落”字改作 “在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？ 【“落 ”字更有表现力， 它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的， 而“在 ”字就没 有这样的艺术效果。 】 五、《早春呈水部张十八员外》（唐．韩愈） 1、诗人象一位高明的水墨画家，用高超笔墨描绘出来早春的特点，请理解诗中写景的妙处。 【设色的背景是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨，透过滋润温暖如酥雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。 早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影 儿也不见。但若是下过一番小雨后，最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极 淡的青青之色，看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细， 地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。】 2、请分析三四句运用的修辞手法，并体会诗人要表达的感情。 【诗人运用了对比的修辞手法，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。 “遥看近却 无”的草色， 是早春时节特有的， 它柔嫩饱含水分， 象征着大地春回、 万象更新的欣欣生意。 到了暮春三月，“杨柳堆烟 ”，“满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春天的向往和喜爱。】