本地的土壤导学案.docVIP

学习必备 欢迎下载 课题： 1、本地的土壤 学习目标： （一）科学探究 1．学习采集土样。 2．能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 3．能够用自己设计的方式分离土壤里的物质，并填写实验记录。 （二）情感、态度与价值观 1．体验观察土壤的乐趣。 2．意识到保护土壤要从小事做起，能将研究后的土壤及其中的动植物放回原处。 （三）科学知识 1．知道土壤的概念。 2．知道本地土壤的组成。 学习重点： 了解土壤的成分。 学习难点： 设计实验方案进行实验。 学习准备： 盘子、筛子、水、玻璃杯、玻璃棒、放大镜、镊子、勺子、图画纸、小桶、标签、记录纸、土壤的图片和视频、课件等。 学习方法： 实验探究法、动手操作法、观察比较法。 导学过程： 一、 自主学习（ 5-10 分钟） 1．什么是土壤？ 2、说一说：关于本地的土壤，你想研究哪些问题？ 二、采集土壤 1．为了更好地观察、研究土壤，我们可以采集一些土壤样本。我们去采集时应该注意哪些问题？（强调：采集时不要伤害土壤里面的动植物。） 他们在哪些地方采集了土壤？ 2．出示采集的本地土壤标本 三、探究活动——观察土壤 1．猜一猜，土壤里有什么？ 2．讨论观察方法 在观察的时候我们还应该注意些什么呢？ 3．学生小组合作观察土壤。 学习必备 欢迎下载 （注意掌握时间，比一比在规定的时间内，哪个小组的发现最多。 师分发观察记录单并巡视指导。） 4．小组代表交流发现 5．提问：一些预测中出现的物体现在没有观察到， 是不是我们预测错误了？ 四、设计实验分离土壤 1．设计实验，填写实验记录单的前面的三项，实验结论要在实验进行时再填写。 2．汇报分离方法 小组代表汇报你们小组的分离方法。 其他小组的同学要认真倾听， 随时可以对别人的发现进行评价或提出自己的建议。 3．分组按照自己的方法分离土壤。 各小组根据自己选择的方法实验， 注意边观察边记录， 养成分工协作的好习惯。用文字或图画记录自己的发现。 P19 4．交流展示 6．师生小结 7．保护土壤 五、拓展延伸 1．现在人们不仅仅在关注地球上的土壤， 也在开始关注其它星球的土壤了。 2．整理器材 六、全课小结 通过今天的学习，自己又增长了哪些知识？