七年级生物被子植物的一生.docVIP

学习必备 欢迎下载 教学设计  分析、评价、 反思、体会 课题 知识与 能力 教 学 目 标 过程与 方法 情感态 度价值 观 重点 难点 教法选 教 学 择 策 略 学法引 导  第二章、被子植物的一生 第一节 种子的萌发 教学目标 推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。 举例说明种子萌发的过程。 运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。 学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。 指导，交流，引导，设疑评价，鼓励 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感 独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。 引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。 启发学生，引导，帮助学生分组 看书中资料分析，分组实验 学习必备 欢迎下载 教具媒 体组合 多媒体，实物展台 应用 课程资 源开发 教师准备菜豆、玉米豆等被子植物的种子。 利用 教师活动 学生活动 学习内容 提出问题：找出菜豆玉米种子结 复习并导入新课 回答问题 构的相同点和不同点。 由种子是新植物体的幼体导入新课。 板书记录，并引导学生一一推 断，最后留下公认的种子萌发的 种子萌发的环境条件 种子萌发的自身条件  1．先不看书，根据生活经验 环境条件，有争议的（如：光） 说出自己认为种子萌发所需 要的环境条件。 也留下来，为进一步探究的变 2．看书中资料，分析出种子 量。 萌发所需要的环境条件。 引导学生围绕问题作出假设， 参 照书中实验方案， 小组讨论制定 探究计划，课下实施。 用煮熟的蚕豆种子和大米粒， 来 启发学生思考。 说明种子的完整性、 活性也是影 思考：是否种子具备了萌发的 环境条件，就都能发芽吗？ 响种子萌发的重要条件。此外， 一些种子的休眠特性， 也是影响 种子萌发的因素。 从而引出： 测 定种子发芽率的重要性。 学习必备 欢迎下载 1．分组讨论回答下列问题： （1）为什么要测定种子的发 芽率？ （2）如果有一袋种子，你如 测定种子发芽率 何取样？ （3）取样后的样本要如何处 理？ 2．分组操作。 种子萌发的过程 观察种子萌发的过程并记录 小组推荐做得好的同学。 全班 推荐做得优秀的小组。 总结 作业 教学后记：  1．强调生产实践中测定种子发芽率的重要性： 1）确保计划的密度。 2）不浪费种子。 3）不误农时。 2．示盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。 3．所有的样本混合后，再随机 取样，测种子的发芽率。 要求完成探究实验， 并进行交流 和总结。 表扬在探究活动中， 认真操作的个人和集体 （小组） ，鼓励某些做的稍差的学生， 继续努力， 今后会做得更好。 1．每组发一盆长势一样的盆栽 植物，并提出要求：一段时间后，看哪一组的植物长势更好。 2．每人在家里， 发一盆绿豆芽。