多元整合教材培训.pptVIP

多元整合教材培训 孟连县幼儿园 0一三年一月二十七  第一个内容:《多 元整合教材》  一、多元智能理论强调:每一个 人的智能构造是独特的,每一个儿 童的学习途径和能力发展也是不同 的。但是除了个别的奇特个体外, 几乎所有人都能以多种智能组合运 作的方式来解决问题,因而教育的 宗旨应该是开发儿童的多种智能, 并帮助儿童发现适合其智能特点的 业余爱好和特长。  教材优点: 1、歌曲适合幼儿的身心发展 3、教材具有较强操作性,能激发幼儿 探究欲望。 4、教材贴近幼儿实际生活,具有拓展主 题的操作材料。 5、从主题选择、内容规划到活动的进行 都注重幼儿的生活经验,体验生活即教 育的理念  6调本上与元化的验 8、各主题的相关内容极其丰富。 9、课程内容上与时俱进,符合社 会发展的需要。 10、多元整合、关注整合的动态过 程,能从丰富的观点和问题的焦点 视野来实施课程,进行有效教学。  材需改进的建议: 1、教材对本地本园的幼儿来讲, 具有一定的难度,很难达到预 定目标。 2、歌曲的选择应名多考幼儿化、 多选择幼儿喜欢的歌 3、课件的配备上多考虑大众化、 通用化等。 4、教材教学内容过多  纸张质量不过关,能否改进 6幼儿操作材料难度大,幼儿 操作困难,幼儿无法独立完成。 7、幼儿操作材料部分内容太深, 幼儿难理解。 8、教材的操作性太强,对于年 龄偏小的小班幼儿来说存在 定难度。  的在与点体现以下 、课程理念具有时代 人为本 以幼儿为本”,尊重的 点 学习是幼儿自身的感知为主,而 不是教师填鸦式的灌输 2、课程结构完整,对五大领域进行整合 3、方案翔实,操作性强可操作量充实 选择面广。 4、使用上规范与灵活相结不要求照 搬,特别主张园本化  《多元整合活动》课程 活动实施三要点 (一)围绕教材内容,把握 主题中心要点。 (二)多元整合主题活动要 体现教学特质。 (三)教学方法与幼儿学习 点吻合,打动心。  、《多元整合幼儿园活动课程》 宗旨 0从重教到重学 o从重系统知识教育到重生活教育 o从重集体教育到关注个性化教育 o从静态教育到动态教育 o提倡教师轻松教兴幼儿愉快学