贯彻陶行知思想在地理教学中实施创造教育.pdfVIP

地理论文之贯彻陶行知思想 在地理教学中实施创造教 育 陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家，他的一生，始终进行着 不懈的教育实践和理论探索，有着许多精辟的教育思想，创造教育思想 便是其中的一支奇葩。陶行知先生历来强调创造性人才的培养，他把培 养人的创造精神与创造能力作为教育的宗旨，为此，陶行知认为，教育 应该是创造教育， 教育的最终目的便是要求受教育者在掌握原有知识的 基础上进行创造。他在《创造宣言》中大声疾呼： “处处是创造之地， 天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创 造之路前进吧。 ”现代的社会己进入了信息社会，从社会发展的质的变 化的要求和适应当今世界上的激烈竞争的需要来看， 对人的素质要求在 能力和创造力方面是更为重要的。 创造教育作为一种全新的人才培养模 式，是教育的一场深刻革命，同时也是一个充满艰辛的探索过程。创造 教育是指在学校教育中，贯彻提高学生创造力的原则，使形成学生创造 性人格、创造性思维