精心设计课堂提问,优化高中地理教学.pdfVIP

地理论文之精心设计课堂提问，优化高中地理教学 根据不同的教材内容进行课堂提问设计时，可从以下几个方面入 手。一、利用学生已有的知识和经验设计提问 这种提问的设计，要求 教师在备课时，认真研究学生已有的知识和经验，大量收集学生在日常 活动中可能接触到的社会、经济、科学和生活中的各种信息，结合某节 课教学目的的要求，设计出为课堂教学服务，且能使这些感性和零散的 知识提高到理性知识的提问。这种提问的设计，由于是借助学生已知的 知识范畴来完成知识的迁移，所以它能直接激发学生的学习爱好，调动 学生学习的积极性，提高独立思考、分析和研究问题的能力。例如高一 《地理》（6.6 ）中关于“城市化带来的问题”内容，我是这样设计提问 的：我们居住的天津市的市内六区，面积由十多年前的 161km扩展到目 前的 330km，人口也随之迅猛增长，这会给我们这座城市带来哪些问题 呢？试从城市污染程度、交通状况、住房状况和就业等方面进行分析。 在学生回答完这些问题后， 教师及时总结， 突出强调前三个方面。 这样， 既完成了“城市环境质量下降”的学习内容，又为下一个内容