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义务教育课程标准实验教科书 英语三年级上册教材分析 一、指导思想 本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改 的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重 点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学 生能力，提高教学效率。 二、学生分析 三年级学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的 学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习 习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使 之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激 发学生的学习兴趣放在首位， 以培养学生的创新精神和实践能力为 重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个 学生抓起。教师要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计 丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难， 循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听 说读，尤其要加强识读的能力。 三、教材分析： 根据“课程标准”要求进行编写，以“话题 功能 结构 任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在 比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的 教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与 和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情 感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的 提高。 学生用书包括六个学习单元和两个复习单元，每单元分 A 、B、C 三个部分。具体包括： 1、听力教学 (Let ’s try)2 、对话教 学(Let ’s talk)3 、词汇教学 (Let ’s learn)4 、读写教学 (Read and write)5 、语音教学 (Tips for pronunciation)6 、检测 (Let ’s check)7 、语法小结 (Let ’s wrap it up)8 、趣味故事教学 (Story time) 教学目标： 课程标准对本学期的要求（二级目标） (一)综合语言运用能力目标（总体目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换 有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或 歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图 片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请 教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标：听、说、读、写、玩。 （三）语言知识二级目标：语音、词汇、语法、功能、话题。 （四）、情感态度二级目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱 歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动 请教。 （五）、学习策略二级目标 （六）、文化意识二级目标 本学期教学目标 1、能听、说、读、写相关话题（包括问路指路、地点场所描述、周 末计划、职业、描述朋友和个人健康状况及感受等几个话题）的短 语、单词和句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇。 2 、能听、说、认读各单元白体单词。 3 、能学会 4 个手工制 作。 4 、能听懂、会唱 6 首歌曲。 5 、能听懂、会吟唱 6 首歌 谣。 6 、能完成 6 个自我评价活动。 7 、能理解 6 个幽默小故事。 8 、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助 于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2 、学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学 合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3 、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多 样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快 速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演 等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用