记叙文阅读ppt课件汇总.ppt

1. （2015许昌模拟，9） 寂寞的稻草人 李汉荣 开门见山，引出稻草人这一形象；稻草人的辛苦令人同情，为下文父亲终日劳作令“我”心酸作铺垫；与题目呼应。（每点1分，共3分） 第①段在文中起什么作用？（3分） 原文 0.0 * 2. （2014天津，19） 几生修得到梅花 李榕桦 结构上：照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨。（2分）内容上：深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。（2分）（共4分） 文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。（4分） 原文 0.0 * 3. （2015山西，13） 描花的日子 原文 示例一：能。（1分）第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。因此可以删去。（2分）（共3分）　 示例二：不能。（1分）第①段奠定了全文的感情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一起”作了铺垫。所以不能去掉。（2分）（共3分） 纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉？为什么？（3分） 0.0 * 4. （2014云南，22） 最初的温暖 原文 交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。（每点1分，共3分） 请简析第　 段在全文中的表达效果。（3分） 0.0 * 　　1. 首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容。 　　2. 过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。 　　3. 写景段落作用：①语段描写了××/交代了××；②暗示/烘托/渲染/营造了××的气氛；③为下文××作铺垫/表现了（烘托了）人物××的心情/性格/品质/形象。 　　4. 段落能否删去： 　　（1）①不能。②理由：该段在结构上与上下文的关系是××，在内容上与上下文有着××的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则××”） 　　（2）①能。②理由：文章内容写的是××，本段内容写的是××，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是××，而本段体现的是××；③去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；④所以可以/应该删去。 0.0 * 2. 从文章画线句中任选一句，分析其表达效果。 1. 如何理解文中画线句（某一个句子）？ 3. 品读文章指定段落，从某一角度（如词语运用、修辞方法、人物描写等）结合相关语句进行赏析。 题 型 展 示 0.0 * 　　对重点语句的考查主要是要求理解特定语句的含义，分析特定语句的表达效果，或从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句。 　　解答理解语句含义类的题，要从表层含义和深层含义两方面进行分析，还要注意联系文章中心思想。 　　赏析语句的表达效果可从以下角度着手： 　　1. 修辞方法的角度：要先点出句子所运用的修辞方法，再结合句子分析其表达效果（对句子本身的效果和对表现文章中心、人物情感等的作用等）。 0.0 * 　　2. 描写方法的角度：要先点出句子所运用的描写方法，再结合句子分析其描写效果，如让人物形象栩栩如生，让故事情节更丰满，等等。 　　3. 表达方式的角度：①议论：重点分析其蕴含的哲理，点明其对表达文章中心思想的作用。②抒情：重点剖析其抒发的感情，分析其对表现文章中心、主题等的作用。③描写：重点分析其运用的描写方法及其创设的意境，再分析其对表现文章内容、中心思想、人物形象或情感等的作用等。 　　4. （特殊）句式的角度：要先点明句子运用的句式，再联系文章主要内容及中心，分析其表达效果（作用）。如：设问句（提醒注意，引发思考）、疑问句（吸引读者，制造悬念，引出内容）、反问句（加强语气，增强情感表达及感染力）、感叹句（抒情强烈，增强感召力）等。 0.0 * 　　5. 用词的角度：抓住句中富有表现力的关键性词语，理解句子所表现的作者的情感，如好恶、褒贬等。 　　6. 其他：如中心句或点睛句（点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启迪）、矛盾句（从字面上看自相矛盾，却寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻内涵，表达深刻见解）、引用句（增加文章的诗情画意以及表达的深刻性）等。 0.0 * 1. （2015黑龙江龙东地区，24、25） 贫寒是凛冽的酒 原文 动作描写和语言描写。（1分）作用：生动形象地写出了“我”受伤时母亲的心痛与自责，表现出母亲对“我”无尽的爱。（1分）（共2分） （1）第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） （2）谈谈你对“真正的财富，也许不是后来的富有，而是当年的贫寒”的理解。（2分