幼儿园大班科学活动——哪辆小车跑得远.docVIP

幼儿园大班科学活动——哪辆小车跑得远 一、设计意图 大班阶段的孩子对世界充满好奇；其思维方式以具体形象思维为主，逻辑思维刚刚萌芽；且具备了一定的认知能力；这三点决定了他们对于自己感兴趣的事物常常会追根究底。顺应这一特点，我在《哪辆小车跑得远》这一活动中，为孩子提供了小车、积木、木板等多种材料，引导孩子在操作实践中观察思考小车滑行的距离和斜坡高度、表面粗糙程度之间的关系，在自主探究的过程中找到问题的答案，满足了孩子的好奇心和求知欲。达到了纲要中提出的引导孩子“能发现身边的科学现象，喜欢观察、思考、操作与试验，并愿意与同伴交流分享，萌发对科学的兴趣”这一要求。 二、活动目标 1.在操作中观察、发现小车滑行距离与斜面高度、表面粗糙程度的关系。 2.能清楚地表达自己的发现，并用不同的方式记录结果；尝试用多种方法自然测量。 3.体验与同伴合作探究的乐趣。 三、活动重难点 重点：在操作中观察、发现小车滑行距离与斜面角度、表面粗糙程度的关系。 难点：能用不同的方式表征、记录自己的发现；尝试用多种方法自然测量。 四、活动准备 物质准备： 1.玩具小车15辆；2.相同质地的长方形板子15块，长方体积木15块； 3.卫生纸、地毯、手帕、毛巾、尺子、筷子、彩水笔、记录夹若干。 知识经验准备: 孩子有初步的自然测量经验。 五、活动过程 1.出示小车玩具，引发兴趣： 小朋友，怎样做能让小车跑起来？如果不用手推，怎样能让小车跑起来？ 2.引导孩子尝试用不同的方法搭建“山坡”，练习自然测量： 小汽车跑了多远？三个“山坡”一样吗？哪里不一样？谁能量一量？引导孩子自然测量距离和高度。 3.孩子操作并观察小车从相同表面、不同高度的“山坡”上跑下来： 引导孩子讨论：小车从哪个“山坡”上跑下来会跑得远？为什么？你怎么知道的？引导孩子试一试，并分组记录实验结果进行交流。 小结：在相同的“山坡”上，“山坡”越高，小车跑得越远。 3.孩子操作并观察小车从不同表面、相同高度的“山坡”上跑下来： 将斜面覆盖上地毯、卫生纸、手帕等，引导孩子讨论：现在三个“山坡”一样高吗？小车会跑得一样远吗？哪辆小车跑得远？为什么？怎样赛车才公平？孩子分组实验、记录并交流。 小结：在相同的高度上，“山坡”表面越光滑，小车跑得越远。 4.欣赏小魔术：小兔子下“山坡” 讨论：小兔子是怎样跑下“山坡”的？引导孩子到科学区中尝试：还有什么物品能把小兔子带下“山坡”？ 活动延伸 在科学区中制作会滑动或滚动的玩具，如会跑的小纸杯、会跑的小盒子等。