部编版小学语文一年级上册angengingong名师教案(2018年).pdfVIP

ang eng ing ong 学习目标： ⑴学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying ， 读准音，正确书写。 ⑵学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能准确拼读音 节，正确书写音节。 ⑶认识９个生字，正确朗读短文、儿歌。 ⑷体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 课前准备： 部分声母、韵母卡片，生字卡片、图片及相关课件。 第一课时 一、复习导入 ⑴谈话： 上一课咱们学习了５个前鼻韵母， 小朋友们还认识它们 吗？ ⑵开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、vn 。 ⑶指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 ⑴看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图 上的内容？ ⑵相机出示音节 yang、deng、ying 、zhong，告诉学生：我们今 天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 ⑶学习 ang。 a、读准 ang 的音。 师指着图１读 “羊”。指名说说 “羊”是由哪两个音拼出来的了？ 出示 ang，告诉学生把“羊”的韵母 ang 读得平平的就是 ang 的 读音。 将 ang 和 an 的读音比较，告诉学生 ang 叫后鼻韵母，是由 a 和 一个鼻尾音 ng 组成的。教师示范，指导发好鼻尾音 ng。 指导发准 ang 的音。告诉学生 ang 的发音方法。 范读，领读，指名读，齐读。 b、教学 ang 的四声：出示 ang、ang、ang、ang，学生自由练读， 随机抽读。 c 、师生共同小结学习步骤。 ⑷四人小组合作，按以下步骤学习 eng。教师巡视，相机指导。 a、读准 eng 的音。 探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 发现 eng 与“灯”的韵母发音的联系。 练习 eng 的发音。 b、学习 eng 的四声。 c 、四人小组反馈合作学习的情况。 ⑸学习 ing、ong。 a、读准 ing 和 ong 的音。 看图读准鹰和钟。提问：鹰和钟的韵母是谁？ 根据后鼻韵母发音的方法， 猜猜 ing 和 ong 各自发哪个字母的音。 练习发音。出示后鼻韵母 ing、ong，告诉学生猜得很对，它俩就 是我们要学的另外两个后鼻韵母。 学生自己练习发音， 同桌互相练习。 检查字练情况，指名读，开火车读，齐读。 小组赛读 ing、ong 的四声。 ⑹巩固练习。 谈话：我们认识了４个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！ 做 “送信”游戏：请一个学生将四张后鼻韵母卡片分给四个学生， 再请这四个同学上台带读。 听音组合：将单韵母 a、e、o、i 、u、v 和尾音 ng 发给学生，师 发音，生做组合游戏。 ⑺学习整体认读音节。 出示整体认读音节 ying 。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是 整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母 ing 的读音一样。 学生组词，学习 ying 的四声。 三、指导书写 ⑴指导书写后鼻韵母 ang、eng、ing、ong。提醒学生书写后鼻韵 母时，将三个字母挨近一些。 ⑵指导书写 ying 及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。