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学习必备 欢迎下载 2019 年高考语文文言文复习指导 正确把握文言文实词含义不仅仅是我们解读文言文内 涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。对于 高考语文文言文复习，除了我们平时注意积累，加大对一些 古今通假、古今异义、一词多义、偏义复词的识记之外，还 需要我们掌握一些推断实词的解题技法。 ( 一) 语境推断 文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。 如 2019 年天津卷考查的是“南迫洛阳”一句中“迫”字的含义。审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文 意。据此可以推断， 该题 A 项的解释是不合语境的， 因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是 “物”(洛阳 )。 又如 2019 年重庆高考试题中考查“富人有不占田籍而质人田券至万亩”中“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵 押”。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 ( 二) 巧借字形 中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。 如 2019 年天津卷考查“有牧人御众之才”中“牧”的含义。 该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛 ( 泛指牲畜”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系 起来，就是“放牧牲畜” ; 引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。所以该项的解释是正确的。又如 2019 年全国高考试题甲卷要求解释“郡不产谷实，而海出珠宝，与交 ?比境，常通商贩，贸籴粮食。”这其中涉及对一个“籴”字的考查，而这个字对于大多数的考生而言都比较陌生。如果观察这个字的字形我们不难发现，这是一个由“入”字和“米”字组成的会意字，故其本意应为“买进粮食”，与“粜”相对。 此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字： 今若遣此妇，终老不复取 ( 娶 )( 《孔雀东南飞》 ) 屈平既绌 ( 黜 )( 《屈原列传》 ) 召有司案图。 ( 按)( 《廉颇蔺相如列传》 ) ( 三) 迁移联想 近几年的高考文言文趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。因 此，在揣测实词含义时可以迁移联想，从而对这些实词作出 第 2 页 学习必备 欢迎下载 正确的援引解释。 如 2019 年四川高考试题考查“环堵之中”的“堵”的含义，联想到高中语文课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。推断出所给选项“院子”的说法显然有误。 如 2019 年北京高考试题考查“庆封出猎，景公与陈无宇、 公孙灶、公孙趸诛封”一句中“诛”字的含义，我们就可以联想到成语“口诛笔伐”中的“诛”是“讨伐、谴责”的意思，这样就不难推断出题干所说的“杀掉”是错误的。 如 2019 年全国高考试题要求解释“使老弱女子乘城”中“乘”的含义， 联系高中课本第三册中 《氓》一文中“乘彼 ? 垣，以望复关”一句，这里的“乘”字应理解为“登上”，从而排除“巡视”这一错误选项。 ( 四) 语法求解 所谓语法求解，即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词 性的方法对所给选项进行推断排除。 如 2019 年安徽高考试题中“资生之业，靡不毕书”一句中，考查“资”的含义，由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解释为“资 财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法。”。 又如： 2019 年浙江高考试题“庭除甚芜。除：废弃”。从句 第 3 页 学习必备 欢迎下载 子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名 词，解释为“废弃”显然有误。联系《苏武传》可知“除” 是“台阶”的意思。 又如 2019 年湖北高考试题中考查“昌期少年，不闲吏事” 一句中“闲”字的含义，通过分析我们不难发现该句主语是 “昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断 “闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有 误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思。 ( 五) 妙用修辞 在古汉语中常常会出现“互文见义”、“同义词复用”等文 言现象，故而我们可以依据这一特征，借助已知实词的含义 推断未知实词的含义。 如 1991 年全国高考试题中要求解释“顽鲁者亦当矜怜”中“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。 ( 六) 引申推断 古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词，