高中地理教学图像分类归纳法使用研究.pdfVIP

地理论文之高中地理教学图像分类归纳法使用研究 １ 地理图像在高中地理教学中的应用 地理学的研究对象是地球各个圈层即大气圈、水圈、岩石圈和 生物圈之间的联系以及各自的特点与变化过程，因此地理学的研究具有 较强的综合性，并且其时时刻刻都在不断的变化。在研究过程中，文字 叙述内容有时很难简单明了的将研究对象的特性描述清楚，在这种情况 下，则需要通过对地理图像的使用来解决此类问题。 １。１ 地理图像在综合性地理教学中的应用： 我们生活的地球是一个很复杂的系统，其各个圈层相互之间相 对独立却又拥有着紧密的联系，每个独立圈层所拥有的地理信息本身就 极为庞大，加之各个圈层之间交互产生的地理信息，在高中地理教学中 仅仅依靠文字往往是无法表达出这些地理信息的。比如说，在老师向同 学们讲述有关大气圈的知识时，如果只是单纯的叙述大气圈一共可以分 为几个层次、大气圈的主要成分、大气圈中进行的一系列物化反应等， 并不能起到较好地效果。学生在学习的过程中很难通过想象来达到较好 地认知效果。但当使用了地理图像后，就可以依靠图像的形式较为直观 的向同学们展现出大气圈的各个层次具体处于哪一个位置、大气的组成 成分以及各自所占比例、各类物化反应的进程与具体实例等。