小学五年级语文19、天火之谜.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 19、天火之谜 五年级语文教案 第一课时 教学过程： 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说你当时的心情吗？ 地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，古时候，我们中国人把它称为“雷神”，西方人则把它看做“上帝的怒火”。 2、同学们，今天我们一起来学习第19课，揭题:天火之谜 3、学生质疑：“天火”指什么？它为什么成了一个谜？谁来解开这个谜？他是怎样解开的？ 二、初读课文。 1、出示自学题。出示要求： （1）给课文每个自然段写上序号。 （2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子课文。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。 2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。 3、检查自学情况。 （1）抽读生字卡片，注意读准字音。 （2）重点读好以下词语： 雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 相机理解：怒发冲冠、不足为奇、冷嘲热讽、安然无恙 4、紧扣学生提出的问题，相机读好有关段落。 5、相机进行分段，并且按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。 第一段（1）讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西。 第二段（2mdash;5）写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜。 第三段（6）富兰克林根据放电的原理发明了避雷针。 三、指导写字 1、出示：暴、劈、毙；揭、钥、匙、颠 2、交流这两组字在书写过程中应该注意什么？ 3、学生书写。 四、熟读课文。 第二课时 教学目标：能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 教学重点、难点及对策： 重点：理解课文内容，体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 难点：指导学生认真地朗读体会，学习文中知识，阅读一些相关文章，深入了解富兰克林的情况。 教学准备：课件 教学过程： 一、学习第一段。 1、指名读课文。 2、这一节的主要内容可以用哪些语句来概括？ 3、为什么说它可怕？ 板书：把人击倒、树木劈成两半 4、指导练读，齐读第一节。 二、学习第二段。 1.第2节。雷暴到底是什么呢？--齐读 “这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开” 2、你了解富兰克林吗？政治家，发明了避雷针 3、齐读第2节，想想这一节在文中起了什么作用？ 4、你们想了解这个谜揭开的经过吗？自由读3、4节 思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）请用简单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么印象？ 5、板书： 注意观察认真思考 勇于探索大胆推测决定实验 认真实验 勇于实验 6、分四人小组学课文，从哪些地方可以感受富兰克林勇于探索的科学精神，找一找，读一读 7、讨论交流 （1）指名读“注意观察认真思考”的有关语段。