《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计.pdfVIP

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计 一、教学目标 1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民， 珍视友情的高尚情操。 2、学会本课3 个生字，能说出课文 后第1 题句子中6 个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。 3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思 想感情。 4、能正确地背诵和默写3 首古诗。 三、重点与难点 重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情 景； 难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的 思想感情。 二、教学时间：2 课时。 第1 课时 教学目标 1、理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感 情。 2、解释有关词语和诗句。练习朗读，背诵和默写这两 首诗。 教学过程 1、回忆学法，揭示课题。 (1)回忆背诵以前学过的古诗， 说说学古诗的基本方法。出示学法： 理解课题，认识作者； 解释字词，讲说诗意； 联系实际，发挥想象；感情朗读， 第 1 页 体会诗境。 (2)揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三 首诗，要以学生自学为主。 2、指导学习《赠汪伦》。 (1) 理解课题，简介李白及有关本诗的故事。 (2)听录音，初知 内容。 (3)解释字词，说说诗意。 ○检查自学情况，抽读 古诗。 ○逐句理解. 理解第 1 句。“将放行”是什么意思? 学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。 理 解第 2 句。“踏歌”是什么意思?学生试答后，教师讲述： 忽然听到岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。 这 两句主要写什么?(主要是叙事，展示一幅离别送行的画面。) 理解第 3 句。“千尺”是虚指，极言谭水之深，是夸张的说 法。 理解第 4 句。“不及”是什么意思?学生试答后，教师 讲述；虽然桃花潭水有千尺深，却比不上汪伦为我送行的情 谊深。 这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻 情谊深。第 3 句诗用了夸张的写法。 (4)总结。 ○说说整 首诗的意思。 ○这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(珍视 友情。) ○背诵这首诗。 3、指导学习。《题临安邸》。 (1) 理解课题，简介诗人及有关的背景知识。 (2)听录音，初知 内容。 (3)解释字词，说说诗意。 ①学生自由读古诗，看 注释理解，并提出不懂的地方。 ②检查自学情况，抽读古 诗。 ③逐句理解。 理解第 1、2 句。“休”是什么意思?学 生试答后，教师讲述：青山之外还有青山，高楼之外还有高 楼，那些统治者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什 第 2 页 么时候才能停止呢? 看图帮助理解诗句含义。 理解第 3 句。 “暖风”、“熏”、“醉”是什么意思?学生试答后，教师 讲述：暖洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像 喝醉了酒一样。 理解第 4 句。“直”是什么意思?学生试答 后,教师讲述：那些统治者简直把这临时避难的杭州当作者 家汴州了，忘记了故都汴州，忘记了被异族侵占的半壁江山。 (4)总结。 ①说说整首诗的意思。 ②这首诗表达了诗人怎 样的思想感情?(忧国忧民，讽刺南宋统治者只顾游山玩水， 醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置 之脑后的可耻行径。) ③背诵这首诗。 4、布置作业。 (1) 完成作业本上 1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。 (2)背诵这两 句诗，并准备默写。 第 2 课时 教学目标 1、理解第三首诗的内容和思想感情。 2、解释有关词语的 句子。 3、练习朗读，背诵和默写这首诗。 4、完成有关作 业。 (二)教学过程 第 3 页