《用7-8乘法口诀求商》教学反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《用7，8乘法口诀求商》教学反思 在校三公开活动中，我上了一节数学课，课题是《用7、 8的乘法口诀求商》。这节课是在学生学习了用2—6的乘法 口诀求商的一般方法基础上进行教学的。我根据新课标精神， 抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节， 达到了较好的教学效果。上完课后，我对教学设计、教学过 程及相关细节进行了仔细反思。 1 ，口算复习,为新课做好铺垫。 在学习新课前先进行开火车的口算练习，然后又让学生 将口诀补充完整，引导帮助学生复习 7、8、9 的乘法口诀。 这样就为新课做好了准备。 2 ，充分利用情境图，激发学生探究新知的欲望。 根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，在教学中， 我从学生熟悉的生活情境出发，充分利用主题图。通过创设 学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的情境，调动起学生学习 的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。 3 ，自主探索，知识点落实到位，面向全体学生。 4 ，在教学中注重学生语言能力的培养，教孩子说完整 话。 在课堂上，学生回答问题时说的不准确、不完整的地方 老师及时纠正，让学生都能把话说完整。 学习必备 欢迎下载 5 ，充分利用学生，同桌互批互判，把学生注意力吸引 过来。 6、精心设计活动。 练习中，我没有直接将课后练习题呆板、枯燥地罗列 出来，而是设计成帮助动物宝宝们解决难题。小海豚顶球 ： 小海豚正在练习顶球节目呢，你算对了，就能让小海豚顶的 球飞得更高哟！动物找朋友：看到同学们如此厉害，有几只 动物宝宝来到了我们班，想和大家交个朋友。谁能解决我身 上的问题，谁就是我的好朋友！这样，通过一个有连贯性的 故事情节激发了孩子们的兴趣和敢于向苦难挑战的勇气，并 且培养了学生乐于帮助别人的精神，又使枯燥的计算变得活 泼有趣，提高了学生练习的兴趣，同时使学生感悟到数学来 源于生活，也服务于生活。 但是上完课后，我也感到一些不足：在复习的环节练习 的量有些少。教学过程中让学生说算式的意思，提出除法计 算问题，对学生有些难。如果直接让学生看乘法算式说除法 算式，就不会浪费那么时间，在练习时也就不会完不成任务。 希望在下次上课不再犯这种错误。 贾娜 铁岭县熊官屯镇中心小学 2015年4月2 学习必备 欢迎下载