《田忌赛马》教学设计(8).pdfVIP

田忌赛马 教学要求： 1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 2、了解两次赛马的不同之处，理解孙膑反败为胜的原因。懂得要对客观 事物进行科学分析，善于扬长避短。 3、找出文中人物心理变化的词语，体会人物的内心世界。 4、学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文。 教学重点与难点：了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会 孙膑的足智多谋。 教具准备：Flash课件。 教学课时：2课时 第一课时 教学内容：感知课文，理解：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样。 教学过程： 一、 揭示新课 1、新课导入：同学们，你们喜欢看体育比赛中的赛马吗？其实赛马不只 是现在有，在我国早在战国时期，齐国的贵族就喜欢很赛马。今天，我们将穿 越时光隧道，走进两千多年前的赛马场，去看一场精彩的赛马。参加这场赛马 的选手是当时齐国的大将田忌和齐威王。由这场比赛引出的故事叫《田忌赛 马》。 2、板书课题：田忌赛马 二、检查学生预习： 1、齐读课题。 2、当你刚刚看到这个题目的时候，想到了什么？ 3、你自己预习了课文之后知道了什么？还有什么不懂？ 三、扣住中心句，设疑激趣，引导学生探究课文。 1、学生齐读最后一句话：“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就 可以转败为胜。” 2、“转败为胜”是什么意思？在课文中是什么意思？ （引导学生读书理解，然后交流，老师相机板书：第一次0：3败 转败 为胜 第二次2：1胜） 四、紧扣中心句，探究田忌“转败为胜”的原因。 1、了解第一场赛马的情形。 （1）学生找出课文中第一次赛马的内容。 （2）细读课文第二自然段，同桌之间口述双方比赛的情形。（看课件） （3）指名口述，师板书第一场比赛的对阵简图 第一场 田忌 齐威王 （败）上→ ←上（胜） （败）中→ ←中（胜） （败）下→ ←下（胜） （三败） （三胜） （4）小结：比赛结果，田忌失败。 2、了解第二次赛马的情形。 （1） 过渡：从“转败为胜”这个词中，我们可以知道田忌在第二场比赛 中取得了胜利。 （2）学生找出第二次赛马的内容读一读，并根据课文叙述，仿照老师摆的 第一场对阵简图，自己动手摆出第二场对阵简图。 （3）看第二次赛马课件。 3、讨论：田忌第二场比赛获胜的关键是什么？（让学生联系对阵简图和中 心句，体会到获胜的关键是：调换出场顺序——板书） （1）理解为什么“调换出场顺序”就可以“反败为胜”？这个看起来十分 简单的方法，为什么田忌想不出来，而孙膑却能够想出来？ （2）读一读孙膑和田忌的对话。 （3）引导学生理解孙膑的四句话：(课件出示孙膑的四句话) 这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着 他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……” ．．．．．．．．．．．．．．． （孙膑是怎样得出这个结论的？仔细观察 发现问题） 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” ．．．．．．．． 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” ．．．．．． （孙膑说这两句话是随便说着玩的吗？如果不是，那他是在说明情况下才 说出这句话的？——经过了分析、思考才