【K12学习】鲁教版五四制八年级上册世界历史知识点梳理.docVIP

K12 学习教育 鲁教版五四制八年级上册世界历史知识点梳理 鲁教版五四制八年级上册《世界历史》复习资料 第一单元 人类文明的开端 第 1 课 人类的形成 一、人类的出现： 正在 形成中南方古猿 人类形成的过程 完全形成的人 早期智人 黄种人 晚期智人 白种人 黑种人 晚期猿人 的人 早期猿人 坦桑尼亚“能人” 中国元谋人和北京人， 印 尼爪哇人 中国丁村人、 德国尼安德特人 中国山顶洞人、 法 国克罗马农人 注意：晚期智人出现的同时，现代人种的差 异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大 主要人种：即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的 差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 二、 氏族社会： 1、人类最初经历的是原始社会。 2、随着生产力和社会的进步，出现了氏族。最初是母 系氏族社会， 随着农业和畜牧业的发展， 以及手工业的进步，人类进入了父系氏族社会。 2 课：大河流域——人类文明的摇篮一、四大文明的比较： K12 学习教育 K12 学习教育 1 文明 古国 古代 埃及 古巴 比伦 古代 印度 发源地 非洲尼罗河 流域 西亚两河流域 南亚印度河流域和恒河流 域 国家出现时间 统一时间 典型特征 公元前 3500 年 公元 3000 年 公元前 3500 年后 金字塔 《汉谟拉比 法典》 种姓制度 公元前 18 世纪 公元前 2500 年 二、其他重要知识 点： 1 、古埃及： 、公元前 15 世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨 亚非两洲的军事帝国，公元前 6 世纪，埃及被西亚的波斯灭 亡，之后又先后被希腊、 马其顿、 罗马、阿拉伯帝国所统治。 、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。 、 一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。 2 、古 巴比王国： 、公元前 19 世纪，古巴比伦王国建立， 公元前 18 世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。 、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的 世界古代第一部比较完备的 成文法典，史称《汉漠拉比法典》。 、一句名言：以眼还眼，以牙还牙——摘自《汉谟拉比 法典》。 3 、古代印度文明： 雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制 K12 学习教育 K12 学习教育 度”——这种制度把人分为四等，随着历史的发展，种姓制 度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展 产生了不利影响。 古代印度的种姓制度： 婆罗门祭司贵族 掌握神权 2 刹帝利国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权 吠 舍农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税 首陀 罗被征服者、贫困破产失去土地的 几乎没有权利 特点： 1、种姓界限森严； 2、种姓职业世袭； 3、种姓实行内婚。 实 质：是为保护奴隶主特权的一种等级制度。 影响：严重地 阻碍印度社会的发展 三、问题探究： 古代亚非文明为什么多发生在大河流域？ 答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适 合人类生存； ②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有 利于农业生产的发展。 3 课 西方文明之源一、雅典城邦的繁荣： 1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明，而古希腊早期 文明发源于爱琴文明。爱琴文明产生于公元前 20XX 年左右， 先发源于克里特岛，后来又转到迈锡尼。公元前 8 世纪，希 腊本土和小亚细亚西海岸开始产生城邦，最重要的是斯巴达 K12 学习教育 K12 学习教育 和雅典。 2、雅典城邦的特点： 近海、海上交通便利，工商业发达、是古代著名的奴隶 制共和国、崇尚文化。 3 、伯利克里改革： 、时间：公元前 5 世纪后半期。 、措施： A、扩大公民的权利。 B、鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 、影响： 经过改革，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶 主民主政治发展到古代世界的高峰。 3 、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？ A、它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世 界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，对近代西方民主 政治也产生了一定的影响。 B 、它是奴隶主民主政治，本质 上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权 利的成年男性公民只占雅典人口的 1/6 。 4 、雅典和斯巴达 的比较： 地理位置 经济 政治 雅 典 近海 以工商业 为主 实行奴隶主民主政治。 文化学术发达。 相同点： 都是属于古希腊城邦国家，都属于奴隶主专政的国家， 都不可能代表全体公民的利益，他们的发展都是奴隶辛勤劳 动的结果。 二、罗马共和国的兴亡： 试一试你能理顺罗马发展的历程吗？简述罗马共和国 K12 学习教育 K12 学习教育 是怎样成为地中海霸主的？ 1、罗马历史发展线索简表： 罗马城─→罗马共和国─→征服意大利半岛─→布匿 战争─→称霸地中