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优秀少先队辅导员申报资料 挚爱 “红领巾 2005 年 8 月，风光旖旎的孝义河畔崛起了一座漂亮的学校——高新区裕丰小学，刚毕业 他带着憧憬和梦想走进了这所令人羡慕的学校，并被委任为学校大队辅导员。裕丰小学是 一所周边农村学校合并起来的新校，初来乍到的农村孩子在崭新的教学楼地板上竟然摸爬 滚打起来。当他看到这种行为习惯极差、操着一口标准莱芜土话、胸前竟无一条红领巾 乡村孩子与环境的巨大反差时，倍感震惊和苦恼 面对此景，他彷徨过，灰心过。 领导 的及时鼓励和同事的热心帮助使他鼓起勇气迎难而 上。 “要做就做最好！”他凭着一腔热血在理论上着笔墨，活动中求提高，在评价上做文 章，在创新上下功夫，努力着，改变着 1.做爱心型、思考型、研究型辅导员引领红领巾前 热爱是最好的老师，是少先队工作的基点。法国思想家罗曼·罗兰曾说过： “爱是生命 火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”“没有爱就没有教育”，把爱带给每一个孩子成了他 工作准则。他认识到要当好孩子王，就要和少先队员们打成一片、站到一起，注真情、撒 爱心，做他们的知心朋友。他注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对 学生达到最佳的教育效果。自担起辅导员重任那天起，他便以满腔的热情投入到辅导员 工作当中去，用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真情去感动学生 作为少先队的引领者，只有爱是远远不够的，如何探索一条符合当代少先队工作的新方法 、新路子更为关键。强烈的事业心和责任感促使他在不断学习和思考，不仅要做 “活动型 ”，更要成为 “思考型” 、 “研究型”辅导员。《辅导员》、《少先队活动》、《山东少 先队》成了他工作的有力指导者，《少先队工作经验集》、《少先队辅导员工作必读》不 知被他翻了多少遍，成了他必备的精神食粮 2.体验活动让红领巾 “鲜艳”起 如何尽快改变孩子们无序的状况，是摆在他面前的第一课题。他深知若没有高质量、富有 时代气息的活动，少先队组织就没有了生机和活力。他立足农村向城市转换的实际，开展 “我是国旗的儿子”征文、 “红领巾引领我前进”知识竞赛等活动，让每位少先队员了解 少先队历史和使命，更让少先队员明白胸前的红领巾代表的是一种正义、一种责任、一种 信念，是成为少先队员的一种象征，更是对国家、党、少先队、亲人热爱的一种表现 2005 年 10 月 13 日是学校建校来的第一个建队日。在这属于每一个少先队员的日子里，他 自己摸索，借鉴经验，虚心听取指导，亲手给每一个新队员戴上鲜艳的红领巾，并在队旗 下集体庄严宣誓。孩子们的每一个小拳头代表着一种积极向上的力量，每句誓词传递着一 种自豪和快乐。5 年来，他始终如一，每年建队日亲手为孩子系上一面鲜艳的红领巾，此 项活动多次得到区、市 领导 的赞誉 他让孩子们戴着红领巾参加一系列有意义的活动， “清明节感受新区” 、 “庆六一、庆元 旦”文艺汇演、 “小交警我来当”等活动，让孩子们切身感受作为一名少先队员的光荣和 自豪。他还与时俱进，积极学习胡锦涛总书记的贺信精神，在学校掀起 “争当四个好少年 为裕丰添光彩”的热潮，组织黑板报、手抄报比赛、 “热爱祖国、理想远大” 演讲 比赛 、 “情系灾区 奉献爱心”捐款等一系列活动，引导孩子做新世纪的四好少年 3.评价体系完善让红领巾 “飘扬”起 “评价可以迸发闪光点”，他积极采用量性与质性相结合的评价方式，让每一个少先队员 发挥自身的优势和智慧。开展雏鹰争章活动，一枚枚自理章、爱心章、友爱章、创新章、 文明章、孝敬章等被表现突出的少先队员获得；《流动红旗实施方案》采用定期检查与抽 查相结合的方式对各中队的卫生、纪律、礼仪等方面进行评比，并每月颁发流动红旗；《 优秀中队评选方案》涵盖流动红旗、中队争章数、中队获奖、少先队员获奖等，形成了中 队互比、队员竞争的良好机制 4.搭建 “以艺术教育为载体的德育教育”特色创新舞台，让红领巾 “展翅翱翔 在他担任辅导员的五年时间里，创新是他不竭的动力。在学校器乐相对匮乏的情况下，他 大胆向校长建议开设学校器乐队、舞蹈队和美术、书法、体育等兴趣小队。学校积极筹集 资金，购买电子琴三十余架、笛子、葫芦丝数百支以及架子鼓、古筝、美术体育用具数宗 。他还积极联系校外辅导员进行辅导，经过几年的努力，学校的器乐队、舞蹈队等小队已 在市区小有名气，多次在市、区组织的活动中获得大奖 他还积极挖掘艺术教育中的德育成分，不仅提高了学生的艺术素养，而且提升了队员的德 育水平。他组织 “手语舞蹈比赛” 、 “文明礼仪课本剧展演”等活动，不但展现了艺术 的风姿，更让队员们在活动中感受到了德育的涵韵，提升了思想品德素质 绽彩 “红领巾