小学五年级语文《少年王冕》教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《少年王冕》教案 五年级语文教案 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段. 2、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。 教学过程： 一、复习巩固，导入课文 1、教师导语：今天我们继续学习课文《少年王冕》，让我们一起饱深情地齐读课题。教师评价：读得真是投入。 2、过渡：王冕是元末明初人，家乡在浙江诸暨。王冕的家境贫寒，父亲很早就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。王冕通过自己的努力，成了著名的诗人、画家。上一节课，我们通过初读课文，你认识了一个怎样的王冕呢？ 教师板书：孝敬体贴 勤奋好学 3、教师谈话：认识一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动等有关细节来加深体会的。今天，我们再一次走进课文，沿着王冕成长的足迹，进一步去体会课文向我们传递的情感。 二、自主感悟，学习2-4自然段 1、教师过渡：同学们，王冕的孝敬、勤奋渗透在文章的字里行间，请你们默读课文,用自己喜欢的符号把描写王冕孝敬母亲、勤奋好学的语句划出来，反复读这些句子，抓住关键词，在你感受最深的句子旁做批注。 学生开始圈画。 过渡：我想通过刚才的默读，圈化，你对孝顺、勤奋的王冕又进一步加深了印象，接下来，让我们一起来交流一下，把你自己的想法表达出来。 版块一 出示：一天，母亲把他叫到面前，说：hellip;hellip;还能带几本书去读呢。” 1．指名学生朗读这读话。教师随机评价：你找的真准，谈的体会真是到位。你的想法和老师是英雄所见略同。有谁也和我们找的一样的吗？ 2．这段话是母子之间的一段对话，是值得我们细细品味的一段话。有个词语说的好：言为心声，一个人的语言是心灵的诠释。我们先来看看母亲说的话，你觉得母亲说话的时候是心里的感受是怎样的？能用词语形容一下吗？ 指名学生回答：无奈 难过 流着hellip;hellip; 3．引导学生说一说，母亲这么伤心无奈，你是从哪些词语感受到呢？（引导学生抓住“不是”“实在”“只好”） 评价语：作为母亲，都希望自己的子女读书成才，如果她的母亲有一点办法的话，一定会尽百分的努力的。 4．那王冕的母亲为什么不让王冕继续上学了呢？引导抓住“年成不好”“这点钱”体会。 “年成不好”。意味着什么？这几年的年成不好又意味着什么？ 一个没有丈夫的女人，她的日子有多么苦，没有人能想象得出。更何况连老天爷都不帮助她！这句话只有七个字，却包含了多少的辛酸和无奈啊！再让学生读读这句话？（指名读）体会到母亲的艰辛、无奈，通过多种形式地读，以评促读。 “这点钱”能不能换出“这些钱”呢？为什么呢？王冕的父亲早逝，全靠母亲一个人拉扯，收入肯定是微薄的，生活肯定是艰苦的。 5．教师引导读：无奈的母亲，伤心的话语，处处打动人的心。 指名读mdash;mdash;齐读 教师过渡：面对这样的母亲，王冕又是怎么说的呢？