(完整版)中班《肚子里有个火车站》活动设计.docVIP

中班综合《肚子里有个火车站》 一、五大领域分析 1、 言： 美味食物 嘴巴，牙 把他咬成粒。 粒来到肚子里，精灵把它 成泥。 火 被装 了，一路 不休息。 肚子里的火 站，每天都在陪伴你！  （ 歌） 料太甜要少喝， 腐 站太可怕！ 精灵喜 西 花， 希望你也 上它！ 薯片太多惹人 ，精灵 身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他 逃不脱！即使糖果 不大， 理起来也很 ！ 着豌豆，跳跳跳，小精灵 很喜 ！ （歌 ） 1） 能用 的 言完整 述故事。 2） 能大胆地猜想故事内容，理解 ：咕 、 工、出事了、 3） 学 歌 ，能主 参与仿 句： XX 太 XX，精灵 XX 4） 初步懂得人的心情 化与表情的关系体 故事中角色的情感 化和感受体 、关心 人的心情。 5） 根据故事情 的 展， 合理地 故事 尾，并清楚地 述 6） 学 用 言表达自己的感受和 。 7） 察画面食物的明 特征，理解 歌内容。 8） 学 朗 歌，能基本表 句的重音与停 。 2、科学： 1)科学探究： 人体消化系 主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的 化 程。2）了解一些常 的蔬菜，知道比 几种蔬菜的不同！幼儿能正确叫出西 花的名称，了解其外形特征。 3）通 多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。 能 事物或 象比 ， 其相同与不同。 （火 ） 4）懂得 行 的 小精灵的表情，并大胆表达自己的 。 数学 2）能正确判断 7 以内数的多少 ，复 7 以内数数及 数， 能手口一致点数， 学 按数取物。 2）区分上下，前后，中 ，旁 等方位 来描述物体的位置。 “回来，茱莉 正躺在床上喝 水，她的肚子上 放了一个 水袋”来 行空 教学。 3）在 察、比 、 中， 食物 行 色、粗 、大小的分 2）配 游 ： “小精灵 立刻醒了， 从各自的洞穴里爬出来， 准 开始工作。 他 都是一些非常勤 的小家伙。“数学配 游 。 3）数数，封面小精灵的个数。 4）前蝴蝶叶 片量 的 ，一瓶可 ?? 能感知物体的形状 构特征，画出 物体的造型。 3、美 1） 用不同的几何 形和 条表 小精灵工作的 。 2）画冰淇淋，能从形状、 案、色彩等方面 行大胆想象并 作。 了解草莓的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现草莓的特征 4）初步学会画消化流程图 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做小精灵 4、社会 1）人际交往：理解小精灵情绪变化的过程及其原因，能注意到别人的情绪，并有关心、 体贴的表现。知道父母养育自己的辛苦。 罢工和“小精灵们又可以休息，玩耍和美美的睡觉”情绪的变化，体会开心，明白要好好消化。 1） 人际交往：幼儿能开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。敢于尝试有一定难 度的活动和任务。 能按自己的想法进行游戏或其他活动（在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事） 2） 培养观察力，引导幼儿学会互相帮助，通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人，培养关心他人的能力了解给病人送温暖的方式， 3） 学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。 3）社会适应：能愉快的参与活动，在活动中懂得遵守规则。 5、健康 1）通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。 2）让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。 3）愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。 4）知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法 5）认识几种常见蔬菜（西兰花）的名称及特征 6）初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。养成主动饮水的习惯。 7）能与他人玩追逐，躲闪跑的游戏。 （注重活动中培养幼儿自我保护的能力） 2）通过操作活动，幼儿懂得怎样去保护自己的胃。 （ 3）情绪安定愉快：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 （帮助 幼儿学会恰当表达和调控情绪） 5）生活习惯与生活能力：不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃 瓜果，蔬菜等新鲜食品。常喝白开水，不贪喝饮料。 （帮助幼儿养成良好的饮食习惯）喜欢 参与体育活动 (鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动 )知道简单的求助方式 (结合生活实际对幼儿进行安全教育 ) 二、教案设计 中班整合《 肚子里有个火车站》 设计意图： 《指南》目标中提到“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯” ，良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：偏食，挑食，爱吃零食等。为了让 孩子养成良好的饮食习惯，因此我选择了绘本《肚子里有个火车站》 ，这本充满童趣的绘本以火车做比，让孩子们了解自己的消化系统，从而有利于帮助他们养成良好的饮食习惯。 活动目标： 认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的消化过程。 2、 能用