小学五年级语文《浙江潮》教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《浙江潮》教案 五年级语文教案 课时目标 1, 学会本课6个生字,主动积累吞天沃日,若隐若现,人山人海等词语. 2, 背诵《浙江潮》,熟读《观潮》. 3, 通过对比阅读,领悟和学习文章结构严谨,语言精炼的特点. 4, 体会文章的比喻,夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用. 5, 感受钱塘江大潮的雄伟,壮观,培养热爱自然,亲近的自然的情感. 教学媒体 课件 教与学活动过程 学习内容 教师导学 学生主体活动 导入 第一课时 一,导入 李白在《将进酒》中说:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.中国有句俗语叫水到东海不回头.可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快.(出示钱塘潮图片) 钱塘江观潮,历史悠久.有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛.现在观潮在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的____(省、市、区、县).南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典.迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹. 今天我们就来学习一篇南宋文学家周密的文章《浙江潮》 背诵. 看钱塘潮图片 学习内容 教师导学 学生主体活动 初读课文,疏通文意 交流汇报 二,初读课文,疏通文意 师:这是一篇古文,读起来不像现代文那样容易理解,现在请大家比较《观潮》一篇文章自由读.读准字音. 1.你能根据《观潮》的描写大体弄懂《浙江潮》的意思吗 2.检查生字.词. 3.指名读浙江潮,思考:文章写得是什么 疏通文意,大概了解文章内容. 4.再次读课文,一边读一边想. ①读一读,想一想,为什么称浙江潮为天下之伟观也 作者是怎样描写浙江潮的 作者从形,声,色,势等方面描写了大潮. 形:仅如银线 等 色:玉城雪岭 等 声:如雷霆 势:震撼激射 ②对课文不理解的地方提出疑问,并做标注. ③文章中用了哪些修辞手法来写浙江潮 (比喻,夸张)有什么作用 5.体会文章严谨的结构特点. 文章的第一句和最后一句是否可以删掉,它们有什么作用 三,交流汇报 1.交流自读疑难 师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗 生汇报,师引导学生评价所提出的问题. 自由朗读课文. 指名读浙江潮,思考:文章写得是什么 再次读课文,一边读一边想 为什么称浙江潮为天下之伟观也 作者是怎样描写浙江潮的 对课文不理解的地方提出疑问,并做标注 交流自读疑难 学习内容 教师导学 学生主体活动 布置作业 导入 检查背诵《浙江潮》点面结合,随机抽取 自读自学《观潮》 对比较阅读《浙江潮》和《观潮》 写作指导 布置作业 2,学生交流有关资料,探究奇观的成因 这么雄伟的景象都是我们这些身在海边的人所不曾看到的,你知道这雄伟壮丽的浙江潮的成因吗 四,布置作业 1,背诵《浙江潮》 2,写会本课生字,积累词语. 第二课时 导入 我们上一节课共同学习了《浙江潮》一文,感受了钱塘江大潮的雄伟壮观.文章只用短短四句话,却向我们展示了一幅壮观的浙江潮,感受到了我国语言文字的魅力.今天我们继续学习. 检查背诵《浙江潮》点面结合,随机抽取. 自读自学《观潮》 1,四人小组合作学习,研究现代散文《观潮》是按照什么顺序来写的 (潮来前,潮来时,潮来后) 2,全班共同学习潮来时,课文4—5节. 五年级语文教案 潮声:声像什么 响声怎么样 千百万辆坦克同时开动的响声像什么 闷雷,越来越大,山崩地裂 潮形:一条白线 拉长变粗 白色城墙 白色战马 潮序:通过板书,你可以看出作者的观察顺序吗 远处,过了一会儿,水天相接,向前移动,再近些,越来越近. 3,钱塘大潮声巨大,浪罕见令人又惊又喜,使人惊心动魄.让我们一起有感情朗读潮来时这一部分. 四,对比较阅读《浙江潮》和《观潮》 1,教师范读《浙江潮》指名朗读《观潮》,思考,这两篇文章有什么不同 只要说出一个是古文,语言很简练,一个是现代文,描写细致即可. 五,写作指导 1,这两篇文章用到了一些相同的写景的办法.比如说比喻,夸张;渲染烘托等.读文章,感受这些方法的. 2,片段练习《课间一瞥》 六,布置作业 查阅关于钱江潮的各类资料,进行研究学习,收集关于钱江潮的古代诗文. 学生交流有关资料,探究奇观的成因 背诵《浙江潮》 四人小组合作学习,研究现代散文《观潮》是按照什么顺序来写的 学习潮来时 学生读4—5节,在课文中找出写潮来时的声音和写潮的样子的句子. 回答. 有感情朗读. 指名朗读《观潮》,思考,这两篇文章有什么不同 作业设计 必做: 1.生字4,2,2,划出词语抄一抄. 2.正确,流利,有感情朗读课文. 3.写摘录笔记. 4. 预习《红树林》 选做: 背诵自己喜欢的句