原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学习好资料 欢迎下载
《百分数与小数的互化》教学设计
亢北小学 张艳领
教学内容 教材第86页例2及相应的 “试一试”、“练一练”，第
：
90页练习十四第13-15题
教学目标
：
1、引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问
题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。
教学重点、难点：
在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导
学生通过观察分析、概括掌握它们互化的简便方法。
教学过程：
一、复习导入
1、什么叫百分数？
2、百分数与分数有哪些不同点和相同点？
3、练习
（1）、把下面的小数化成分数
0.6 0.12 1.4 2.25
（2）、把下面分数化为小数
(3)、把下面分数写成百分数形式
学习好资料 欢迎下载
二、自主探究学习
1、出示例2，指名读题。
2、提问：怎样比较谁完成的多?(小组讨论)
通过交流明确：因为指定个数是相同的，要比较两位同学完
成仰卧起坐个数的多少，就是要比较1.15与110%这两个数的
大小。
3、提问：那怎样比较这两个百分数的大小呢?独立思考，与
同桌商量。集体交流：
通过交流可能学生想到：
(1)1.15= =115%因为115%110%所以1.15110%王
红完成的个数多。
(2)110%= =1.1因为1.151.1所以1.15110%王红完
成的个数多。
4、总结：刚才我们是怎样比较这两个百分数的大小的?
出示课题：百分数与小数的互化
5、巩固：
(1)试一试1学生自主完成，组织交流。
师：现在观察一下百分号前面的数与原来的数相比较，你有
什么发现?
师：那根据刚才的发现，怎样把小数直接改写成百分数?
学习好资料 欢迎下载
交流得出：把小数直接改写成百分数，只要把小数的小数点
向右移动两位，同时后面添上百分号。
巩固：第87页上练一练1：独立完成，组织交流、校对。
(2)师：怎样把百分数直接改写成小数?
交流得出：把百分数直接改写成小数，只要把小数点向左移
动两位，同时去掉百分号。
巩固：试一试2：学生自主解答，并说出方法。
第87页上练一练2：独立完成，组织交流、校对。
三、巩固提高
1、练习十四第13题：学生独立完成，交流连线结果。
2、练习十四第14、15题：学生自主解答，并说出你是怎
么换算的?
3、互动练习：(1)同桌一人写分数(小数)，另一人说小数(分
数)再交换操作。
(2)师生互动：教师说分数(小数)，学生说小数(分数)。
4、请将这些数按从大到小的顺序排列。
125% 125 12.5 12.5% 0.125 1.25%
四、全课总结：
今天主要学到了什么本领?
五 板书设计
、
小数点向右移动两位，加上百分
小数 百分数
小数点向左移动两位，去掉百分号
文档评论（0）