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《自由落体运动》学案 学习目标 1、知识目标： （1）使学生知道什么是自由落体运动，理解自由落体运动的条件和特征， 掌握重力加速度的概念； （2）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体 问题。 2、能力目标： （1）培养学生的观察能力、逻辑推理能力和实验设计能力； （2）进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养 探求知识的能力； 知识准备： 匀变速直线运动的有关知识。 速度公式： 位移公式： 速度位移公式： 推论：做匀变速直线运动的物体，在连续相等的时间间隔T 内位移之差为一 恒量。 s = s =…= aT2 1 2 新课教学 (一)自由落体运动 探究一：重的物体比轻的物体下落的快吗？ 1、演示实验一：石头与纸片从同一高度同时由静止开始下落。问：我们 可观察到什么现象？ 现象： 2、演示实验二：取半张纸与一张纸，把半张纸揉成一团，两者也分别从同 一高度同时由静止下落。问：我们可观察到什么现象？ 现象： 3、演示实验三：取两张相同纸，把其中一张揉成团，两者也分别从同一高 度 同时由静止下落。问：我们可观察到什么现象？ 现象： 结论： 4、牛顿管实验:拿一个长约1.5 米，一端封闭，另一端有开关的玻璃管（牛 顿管），把小铁片和羽毛放到这个玻璃管里。在玻璃管里有空气的情况下，我们 第 - 1 - 页 来比较这两个物体下落的快慢。在这个实验中，我们看到什么现象？用抽气机 把牛顿管中的空气抽走。重复上面的实验，观察到什么现象？ 【结论】 总结： 1、定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 2、条件: (1) (2) （二）自由落体加速度 探究二 ：自由落体运动是一个什么样的运动？ 1、猜想：通过前面的实验观察，可以猜想自由落体运动是一个什么样的运动？ 2、验证猜想： 3、实验设计： 4.结论： 总结 1 、在同一地点，一切物体的自由落体运动加速度都相同。这个加速度叫 做自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g 来表示。 2、重力加速度g (1) 方向: (2) 大小: 思考：我们可以用刚做的牛顿管实验来说明这个问题，两个物体由同样高 度同时由静止下落，为什么同时达到地面？ 3、自由落体运动的规律： 速度与时间的关系 位移和时间的关系： 速度与位移的关系: （三）自由落体运动的应用 1、测定反应时间 操作：一位同学捏住尺子的上端，保持直尺竖直不动，你用一只手在直尺 的零刻度处做握住木尺的准备。当看到那位同学放开手时,你立即握住木尺. 读数：直尺下落的距离，即为你所捏处的刻度值。 处理：根据位移公式可计算出直尺下落的时间。 若你的手握在20cm 处，你的反应时间为多长？若招飞时对飞行员的反应时 2 间要求达到 0.16s，你能当飞行员吗？（g 取10m ／s ） 总结与归纳 ①什么叫自由落体运动？自由落体运动的 条件是什么？ 第 - 2 - 页 ②自由落体运动的性质？ ③重力加速度的大小和方向如何？ ④如何用匀变速直线运动的规律解自由落体问题？ 第 - 3 - 页