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爸爸妈妈我想对您说…… 教学目的: “如何恰当处理好与父母的关系”这一主题,营造一种坦诚、开放的活动氛围，并通过学生自己参与各种活动，使学生能正确地对待父母的指责、异议、拒绝，以帮助学生学会与父母沟通的方法，处理好与父母的关系，使学生以良好的心态对待家长的意见。这对其形成积极的人生态度，培养良好的个性品质，起着极其重要的作用。 引导学生明白父母对自己的爱，正确对待父母的批评和责骂，学会与父母沟通的方法，养成多与父母沟通的习惯。 教学重点： 引导学生明白父母对自己的爱，正确对待父母的批评和责，学会与父母沟通的方法和技巧。 教学难点： 正确对待父母的批评和责骂，学会与父母沟通的方法和技巧，养成多与父母沟通的习惯。 教学准备： 请一位学生扮演心理医生，并准备好心理测试题。 亲情卡 音乐“世上只有妈妈好”、“我的妈妈” 多媒体课件。 教学形式： 采用诱导式心理健康的教育方法，通过团体辅导、心理小测试、情景分析、写亲情卡、讲故事等活动形式，充分调动学生积极参与活动。教师运用心理学原理适时、恰当地诱导，加强学生自我教育的能力。通过积极的心理暗示和活动训练，强化学生健康的行为方式。 教学过程： 明镜台 导入主题 同学们，当你们被父母批评时，自己受到委屈时，你会怎样做？（电脑出示图片）现在老师请一位小心理医生来给大家做一做心理小测试。 请学生当心理医生，同学认为是游戏性的活动，愿意真实反映自己的想法。 心理小测试 情境设计。学生上台说：“在学习和生活中，我们总会遇到一些不愉快的事情，尤其是当我们与父母发生矛盾时，再好的心情也会打乱。而我呢，是位心理医生，正好能帮助你们。我们首先进行一次心理小测试，了解一下自己与父母相处的情况。请看电脑屏幕，孩子们请在纸上写好符合自己的序号。” 出示心理测试题：（播放音乐“世上只有妈妈好”） 由于想帮助妈妈分担一些家务活，不小心失手打破了妈妈心爱的花瓶，妈妈不问原由就狠狠地责骂了你一顿。你会： A．争吵 B心里委屈 C解释并认错 2．你看电视时，你想看动画片，可爸爸非不让你看。你会： A．心里生气 B顺从 C说自己的理由 3．你某次成绩未达到妈妈规定的标准，妈妈不停地唠叨，责怪你学习退步了。你会： A心里烦，勉强听 B开玩笑，不在乎 C.说自己的理由 4．你未告诉父母，便与同学一块儿出去玩，而且很晚回来，为此，父母训斥你一顿。你觉得： A不服气，听不进父母的批评 B怨恨父母 C很愧疚，父母批评的对 你的生日到了，你想大肆宴请亲朋好友，然而父母认为小学生不该铺张浪费，没有答应你的要求。你会： A赌气，不理睬父母 B怨恨父母，认为他们不爱自己 C很愧疚，父母批评得对 你喜欢踢足球，一直梦想以后能当个足球运动员，但爸爸却希望你学书法，将来能成为一个书法家。你会： A爸爸不让我踢足球，我就不去学书法 B听从爸爸的话，开始学书法 C和爸爸好好谈一谈，希望他同意自己去踢足球 D球照踢，书法也试着尝试一下，看看哪一项更有利于自己的发展 现在你们把6个数加起来，写在纸上亮给我看。（小心理医生稍作统计）小结： 18分以上的同学，你与父母沟通非常好，与父母关系融洽，12-17分的同学，你与父母相处还算融洽，但没有掌握沟通的技巧。6-11分的同学与父母的关系紧张，很少与父母沟通。从测试中说明你有勇气真实地反映自己，而且很想通过这节课掌握与父母沟通的技巧。没关系，那是一个过去的你，不必太在意，只要你愿意努力，就会有改变的。 过渡语：那么怎样才能学会与父母沟通良好，关系融洽呢？首先，你们要明白，父母生养了你们，对你们有养育之恩。同时你们的父母既是家长又是社会主义事业的建设者，他们忙里忙外，付出了多少心血啊！老师知道大家都是懂事的孩子，父母为社会辛勤工作，为你的成长呕心沥血的事例你一定感受过不少吧（电脑出示配音图片），肯定还有许多美好回忆，下面就请大家讲一下这些动人的故事。 学名言，讲故事，激发情感 将全班学生分成若干小组，每组以4—5人为宜。 （播放音乐“我的妈妈”）学生交流父母为社会辛勤工作，为自己成长尽心尽力的故事。 小结并学习名言。 小结：父母对子女的爱真是无穷无尽，此时此刻，你对父母涌起了怎样的感情？（20分钟） 板书： 爱 父母————子女 学习名言： 万爱千恩百苦，疼我孰知父母 谁言寸草心，报得三春晖？ 智慧泉：知心姐姐信箱 知心姐姐最近收到小文同学的一封信，说她跟父母发生了一点小矛盾，请大家帮忙出主意： 一学生读信：最近老师布置我做一项调查研究，我和8个同学自由组合成一个调查小组，由于学习的需要，我和同学经常要打电话研究方案，而且还相约到街上做问卷调查，然而父母不相信我，经常挂断我的电话，甚至还跟踪我，我知道这