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游戏在体育教学中的运用 摘 要： 体育的本质是造就人，它不仅造就人的体质，同时也启 迪人的心灵。 体育游戏是从游戏派生和发展而来的一个分支， 是体力 活动和智力活动的一种结合， 富有浓厚娱乐气息或鲜明教育意义的一 种自觉而主动的活动。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，是深 受儿童喜爱的综合性体育活动。 体育游戏对全面锻炼身体， 帮助儿童 认识客观事物，促进体力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意 识和个人才能， 培养优良品德等都有特殊的作用。 本文从教育学和体 育学的角度，结合学生的生理、心理特点及体育教学实际，较系统地 阐述了体育游戏在体育教学中的运用， 对学校体育教师如何运用体育 游戏，提高学生体育学习的兴趣， 提高教学质量， 有一定的指导意义。 关键词： 体育教学 体育游戏 特点 作用 运用 体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是体育活动的手段之 一，是体育教学的重要内容，是以促进身心健康发展，提高基本活动 能力和兴趣为目的， 有鲜明的教育学意义的特殊锻炼方法。 体育游戏 熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体， 深受人们喜爱。通过游戏， 学生能培养遵守纪律、团结互助的集体主 义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，游戏对 体育教学起到了积极作用，在学校体育教学中占有十分重要的地位。 一、体育游戏在体育教学中的特点 体育游戏是通过游戏的形式所进行的富有娱乐、 教育意义的有组 织的集体活动， 是以促进身心健康， 提高基本活动能力和兴趣为目的 的一种特殊锻炼方法。在体育教学中，将走、跑、跳、投、攀登、爬 越、悬垂、支撑和负重等基本活动，按照一定的规则，融于比赛竞争 之中，从而锻炼身体，提高身体素质，发展智力，陶冶情操。体育游 戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏， 室内与室外均可进行。 其特点 是： 1.锻炼性。这是体育游戏最本质的特征。体育游戏在实施中，游 戏的开展与组织者有意识地采用各种不同手段与形式， 赋予游戏以某 些特定的锻炼价值， 以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体， 增强体 质，促进身心发展，促进健康，提高体验，发展智力，达到教育与娱 乐的双重目的。 2.趣味性。这是体育游戏的又一本质特征，体育游戏作为游戏的 一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而 只能称之为体育练习或体育锻炼。 如果体育游戏缺乏趣味性， 将从根 本上失去对学生的吸引力。 3. 多样性。 内容和形式丰富多彩， 不受年龄、 性别、体能、场地、 器材等条件的限制，可因人、因地、因条件开展活动。 4. 竞争性。在机会均等的原则下，按统一的规则公平竞争，符合 学生生理、心理特点。 5.规则性。 二、体育游戏在体育教学中的作用 1.集中注意力和提高兴奋性的作用。学习掌握一个动作，要花很 长的时间和很大的精力， 是一个反复练习的过程， 而且这个过程枯燥 和单调，学生注意力分散， 中枢神经系统兴奋性降低，学习的积极性 下降，最后影响到整堂课的教学效果。 此时如果穿插一些针对性体育 游戏，既刺激了学生的神经系统，又提高了学生的兴奋性，从而避免 了学生厌倦情绪的出现，使教学效果得到了大大的提高。 2. 热身和激发学生积极性的作用。在体育教学过程中，我们一般 在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操。虽然这种 模式确实有热身作用，但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心 理。所以，我们在准备部分就可以以游戏的形式展开，使学生很快就 活跃起来，此