《铁杵磨成针》教学设计.pdfVIP

《铁杵磨成针》 教学目标： 1.知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯 下苦功夫，就一定能做好。 2.学会本课 14 个生字，认识止字旁，能读准多音字“朝”的字 音，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从 此、刻苦”等词语的意思。 3.能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句，把句子写完整。 4.能分角色朗读课文。 教学重点： 理解第二段中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能磨成针！”“不 论做什么事情，都要有决心，肯下肯下苦功夫。” 教学难点： 这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，教师应 在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识 启发学生理解词义。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1.出示实物：针、铁棒。问：这是什么？说说针和铁棒的样子。 很粗的铁棒能磨成针吗？ 2.揭示课题：《铁棒磨成针》读题，题目里的生字想个办法记住 它。 二、自学课文，了解大意。 1.铁棒到底能不能磨成针呢？请学生自由轻声读课文，遇到生 字多读几遍。 2.课文共有几段？讲了谁，什么时候的故事？教师指名分段读 课文。 3.卡片认读字词。 4.训练朗读句子 a、能！一定能！只要功夫深，铁棒就能磨成针。 b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。 5.说说课文讲了什么故事？ 三、课本剧表演： 1.小组合作，分配角色，完成课本剧排练 2.班内汇报表演 3.交流讨论： （1）李白小时候是个怎样的孩子？他是怎样才成为有名的诗人 的？ （2）李白明白了什么道理？理解“只要功夫深，铁棒就能磨成 针。” （3）联系实际说说什么是“功夫深？” 四、总结课文，进一步明白此课文的道理。 1.齐读全文，李白的两次问话应该读出奇怪的语气。老大娘的 话读得干脆、坚决。 2.启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困 难会怎么想，怎么做？ 3.针对学生实际，结合课文中的道理，让学生谈谈：学习了这 个故事，你在学习上如果遇到困难应该怎么做？