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《花团锦簇》教学设计 花团 小学 学科 课题 教材 湖南美术出版社 美术 锦簇 执教 时间 教师 本课以“花”为主题，制作纸花包装纸花送花是本课的 教材 主要学习内容。手工制作纸花的方法有很多，本课学习的是叠绕纸 花的制作方法和基本技能。教材中的鲜花图片赏心悦目，同时又为 分析 对比和分析造型各异的花卉原型提供素材，有关制作方法和技能的 图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇 到制作难点时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱 是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是 影响花朵形状的几个重要因素。 学情 让学生课前自学，培养学生的自学能力，然后再根据学生制作 过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜 花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状，进一步激发他们对 分析 手工制作技能产生欲望，达到了本课的教学目标。 教学 本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各 种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对 手工制作技能的探究欲望。教学过程安排如下：课前准备情境导 思路 入欣赏探究合作表现欣赏交流。 课前准 教师：教学课件、彩色皱纹纸、小棍、剪刀、胶水等。 备 学生：各种颜色皱纹纸、小棍、细铁丝、剪刀、胶水、胶布等。 教学目 1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。 标 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。 4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。 教学重 掌握叠绕纸花的制作方法 点 教学难 如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵 点 基本教学过程 一、创设情境 1、欣赏鲜花的图片，创设一个花团锦簇的情境。 2、师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢？ 学生回答后教师小结;把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。 3、揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。 二、方法探索 1、出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。 2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 （1）小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花 瓣可以做出哪种花形。 （2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一 个褶子少，让学生对比分析花形的区别。 （3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。 三、创造表现 1、欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型， 如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近 原型。 2、提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花 形最多。 3、学生制作，教师巡视指导。 四、欣赏评述 1、欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。 2、师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 （1）包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。 （2）包装的花枝数量：几枝、多枝。 （3）礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。 3、学生下位欣