【新版】青岛版五年级下学期科学《调查家乡的种植业》【创新教案】.pdfVIP

《调查家乡的种植业》教学设计 教材分析 《调查家乡的种植业》以本册“生物的生长与繁殖”单元内容为依托，选择 了与学生生活息息相关的家乡的种植业作为研究与实践的主题。学生在经历对家 乡种植业的调查采访、资料搜集、数据整理、报告交流的过程中，初步了解家乡 种植业的基本情况和历史变迁。教科书通过提出研究的问题、确定研究的课题、 设计研究方案、实施研究方案、成果展示等活动，使学生经历一个专题研究的完 整过程，能针对家乡的种植业提出自己想要研究的问题，认识到不同的问题要用 不同的研究方法，并能提出进行研究活动的大致思路，写出书面计划，在实践活 动、表达交流中体验合作的愉快、成功的乐趣，从而培养学生乐于用学到的科学 知识研究生活、认识生活、改善生活的情感态度。 学情分析 五年级学生已经接触了很多的调查活动，对于调查步骤、原则及其注意事项 并不陌生，这为本节的调查探究奠定了基础。但是本节课提供了多方面的调查角 度，学生可能无从下手，教师需引导学生选择合适的一个角度进行调查，避免泛 泛调查。 学习目标 1.在调查过程中，培养学生搜集资料、分析问题、小组合作、表达交流的能 力。 2.让学生了解种植业发展的历史与前景，意识到科技对发展种植业的巨大推 动作用，激励学生努力学习科学知识，以后为家乡的种植业发展贡献力量，并从 调查活动中获得情感体验。 3.认识到种植业对人们生活的重要性。 教学重难点 了解种植业发展的历史与前景，认识到种植业对人们生活的重要性。 评价任务 会根据自己的研究目的设计合理的调查方案，能按照自己的方案坚持进行调 查。 教学准备 调查表、多媒体课件等。 教学过程 一、活动引入 通过学习，我们已经对种子发芽、植物的花、果实的形成及生物的繁殖等生 物知识有了一定的了解，今天我们就在这些内容的基础上去实地考察一下家乡的 种植业情况。 二、准备阶段 1.提出研究的主题。 (1)家乡的农作物有哪些？是怎么种植和管理的？ (2)农作物经常遇到的病虫害有哪些？我们是怎样防治的？ (3)家乡的农产品是怎样加工和保存的？ (4)家乡的种植技术有什么新的发展？家乡的种植业遇到了什么问题？ (5)种植业发展的历史与前景是怎样的？ …… 2.设计研究方案 (1)分组：根据自己的兴趣，自由组合成研究小组。 (2)各小组选择研究主题。 (3)制订小组研究方案。 3.教师指导学生填写调查记录表，指导学生如何搜集资料、整理资料。 三、活动实施阶段 各小组围绕确立的研究主题及制订的研究方案，分头实施研究活动。 1．搜集、整理资料。针对选定的研究主题，通过网络、图书馆等，搜集有 关资料并进行加工和整理。（资料包括：图片、文字资料等。） 2．调查访问。 让学生走进农村地头、农民家庭、农产品加工厂等，调查农产品的种植和加 工情况。 调查采访的主要内容为： 我们家乡的主要农作物有哪些？ 家乡农产品是如何加工和储存的？ 农作物病虫害有哪些？怎样防治？ …… 四、成果交流 1.各小组汇报交流调查记录。 2.各小组可以用不同的方式来展示研究成果，如：图片展、报告会、小品、 演讲等。 3.根据各小组在活动过程中的表现，师生共同评价，评选优秀调查小组。 五、活动延伸 1.开展种植业知识竞赛活动。 2.搜集有关绿色观光农业的知识，组织绿色观光农业宣传活动。