一年级数学下册《求被减数的简单实际问题》教案.pdfVIP

一年级数学下册《求被减数的简单实际问题》教 案 教学目标： 1、结合具体情境理解求原来有多少这类实际问题中条件和 问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关 系，能正确列式解答。 2、在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的 联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系 的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解 决问题的初步能力 。 3、通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果， 获得学习成功的体验。 教学重点： 理解求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能正确列式 计算。 教学难点： 理解题意，寻找数量关系，确定解题方法 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，今天可爱的小猴子皮皮将和我们一起学习新的 第 1 页 数学知识，咱们来比一比谁学得更好一些。有没有信心？ 师：看，猴妈妈带着皮皮正在做什么？ （摘桃子。） 师：你们都是善于观察的好孩子。这幅图中，告诉了我们哪 些信息？ （猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23 个，树上还剩5 个。） 二、 引导探究 1、根据这些信息可以提出什么问题？板书：树上原来有多 少个桃？谁能用一句完整的话说说图的意思和要求的问题。 （猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23 个，树上还剩5 个， 树上原来有多少个桃？） 2、解决问题。 师：你知道原来是什么意思吗？ 师：现在桃子被分成了几个部分？是哪两个部分？要求原来 的桃子，我们就要______？ 谈话：谁能完整的来说一说，怎样求原来有多少个桃子。 师：你会列算式计算么？ 23+5=28 或 5+23=28 师：为什么用加法计算，你是怎样想的？（要求两部分合起 来，所以用加法计算。） 师小结：把已经摘下的23 个桃子，和树上还剩的5 个合起 来就是树上原来的桃子。（再次出示） 3、指导写单位名称、口答 第 2 页 从今天开始，解决这样的实际问题后，小朋友都要自己在得 数后面写上单位名称。 这里的单位名称应该写什么呢？板 书：个 第 3 页