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加一加
教学目标
1 认识 10 个生字,学写 5 个字,在探究汉字的规律的过程中,初步感受汉字的有趣,产生喜爱汉字
的感情。
2 正确、流利地朗读短句,初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律,形成初步的自学生字的能力。
3 了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美,学着正确、工整地书写汉字。
教学重、难点
1 认识 10 个生字,会写 5 个生字,感知汉字构成的规律。
2 正确区分生字的读音、字义。
教学准备
1 学生自己动手做活动的生字卡片(一个日字,三个笔画)。
2 教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片,多媒体课件。
课时安排
1 课时
教学过程
一、激趣导入,初步感知字形
1 出示“日”字,问:孩子们,你们还记得这个老朋友吗 ?
2 今天“日”要表演一个小魔术,这个魔术的名字叫“加一加”。
3 板书课题,读课题。
4 想知道“日”字加什么吗 ?看 ! 老师用活动卡片组成“旦”、“电”。好玩吗 ? 现在请几个同学上
台摆一摆,并讲出自己是怎样摆的。
5 其余学生,用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆,说一说。
二、拼读课文,寓识于读,自主识字
这个游戏有趣吗 ?看看课文里这些字念什么。
1 学生自主学习,借助拼音自读课文,读完后画出生字,反复拼读,抽生把画出的字念出来。
2 媒体展示带音节的生字,请小老师教读,小组开火车认读。
3 展示去掉音节的生字,抢读,男、女生分别读。
4 孩子们记性真好,现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏,谁能帮助小猫读准“生字小鱼”,钓上来
的这条小鱼就送给他。
三、质疑读文,掌握字音字义
只加一笔,就变出了这么多的字,而且模样还有点像,那它们的读音、意思相同吗 ?
1 学生说书上的词语, 4 人小组讨论交流词义,每组抽一名起来汇报,师适时点拨。
2 媒体展示。
(1) “甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。
(2) “小鸟在天空飞,鱼儿在水中游”图,理解“自由”。
3 引导学生用“由于”说一句话, 也可以用接句的形式来体会。 ( 如: 由于她生病了, 所以不能……)
四、朗读短文,明确构字规律
1 小结方法:一个“日”字加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字,大家觉得
汉字有趣吗 ?齐读书上短句。
2 学了这课,你们知道本课的生字是怎样来的吗 ?引导学生说出构字规律。
3 读短文,配上动作,边拍手边朗读短文。
五、自主探究,指导写字
下面我们还要学会正确书写这 5 个字。
1 媒体展示:厂、于、车、旧、虫。让学生欣赏汉字的形体美。
2 媒体展示这 5 个生字的笔顺,提出要求:专心看,看谁能最先记住这 5 个生字的写法。
3 合作学习:讨论怎样记住这 5 个生字 ?把你记住的字在小组内说一说,培养学生积极参与、主动学
习的意识。
4 抽生说:你觉得哪个字最难记 ?请小老师解答。
5 汉字朋友都很美,我们要尽量把它们写漂亮,让学生通过自己观察,说出这 5 个生字在田字格中
的位置,媒体展示重点笔画:“虫”中间的一竖写在竖中线上,第五画是“提”。
6 想试一试吗 ?看书上的描描写写,每个字描一个,写一个。
7 写完后比一比,在最好的字下画“△”,师生共同赏评。
8 自主练字:把你想写的字再写写,培养自主写字的兴趣。
六、拓展延伸,迁移识字方法
1 孩子们学得真好,写得也很好,你们还能用“加一加”的构字方法,给“日”字再加一笔,组成
其他的字吗 ?( 如:白、田等 ) 。
2 下面,我们用“加一加”的构字方法,来做加一笔成新字的游戏,板书:“人”,学生在作业本
上用彩色笔加一笔,组成“个、大”。接着依次用“十”、“大”、“二”、“口”、“木”等字来做游
戏。
3 总结:汉字很有趣,加一笔就成新字。
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