一元一次方程教案设计.pdfVIP

2.5.1 一元一次方程 一、教学目标 1、掌握一元一次方程的概念. 2、理解最简方程的概念. 3、会用等式的基本性质解最简方程. 二、课时安排：1 课时. 三、教学重点：一元一次方程的概念. 四、教学难点：用等式的基本性质解最简方程. 五、教学过程 （一）导入新课 前面我们学习了方程的概念，请你观察下面的方程： 1 7 4x ,32y 6,  x t  t 3 1,2 9 11 1, 2 4 这些方程有什么共同点？ 下面我们学习一元一次方程. （二）讲授新课 通过前面的情景导入我们不难发现，这些方程都只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1.像这 样的方程，我们把它们叫做一元一次方程. 在一元一次方程中，mx=n(m≠0)(其中x 是未知数)的方程是一类最简单的一元一次方程，我们把形 如mx=n(m≠0)的方程称为最简方程. （三）重难点精讲 思考： 怎样求最简方程mx=n(m≠0)(其中x 是未知数)的解？ 我们知道，方程的解可以表示为形如x=a(a 为已知数)的形式，对于最简方程mx=n(m≠0)，只需根 n 据等式的基本性质2，在方程的两边同除以m，就可以求出它的解x . m 典例： 例1、解下列方程： (1)3x=-5; (2)-6x=21; 2 3 (3) x3; (4) x6. 5 2 - 1 - 解(1)根据等式的基本性质2，在方程两边同除以3，使未知数x的系数化为1，得 5 x . 3 5 所以方程3x5的解是x . 3 (2)根据等式的基本性质2，在方程两边同除以6，使未知数x的系数化为1，得 7 x . 2 7 所以方程6x21的解是x . 2 2 (3)根据等式的基本性质2，在方程两边同除以 ，使未知数x的系数化为1，得 5 15 x . 2 2 15 所以方程 x3的解是x . 5 2 3 (4)根据等式的基本性质2，在方程两边同除以 ，使未知数x的系数化为1，得 2 x4. 3 所以方程 x6的解是x4. 2 跟踪下列： 解下列方程：