新人教版四年级上册语文教材解读.ppt

人教版小学语文四 年级上册教材解读  教材解读 说课标 说教材 学段目标本册教材目标教材的结构H教材的内容 教材的特点 教学建议 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习  本册教材的目标: 在交谈中能认 能复述叙 能用普通话 留心周围 真倾听,养成向人事性课文的大正确、流利、有事物,乐于书 请教、与人商讨不意 感情地朗读。学面表达,尝试 同意见的习惯。 会默读,边读边用平时积累的 思考。学习略读语言材料进行 粗知文章大意书面表达。 听人说话能把 能初步把 体会课文中 能把内容 握主要内容,并能握文章的主要关键词句表达情写得比较清楚、 简要转述。 内容,体会文意的作用。 具体。 章表达的思想 感情。 能清楚明 养成读书看 会写简短 白地讲述见闻,报的习惯,收藏的书信便条 并说出自己的并与同学交流图能修改习作中 感受和想法。书资料。 有明显错误的 词句。  教材结构: 单元结构 导语 果例 精读课文 略读课文 果后有思考L/用连接语提 练习题你学习要求 词语盘点 读读写写读读记记 语文园地 固定栏 机动栏目 口语交际习作我的发现日积月累 我语故事 (2、6  教材内容: 8个单元 第一单元主题:自然景观 第二单元主题:观察与发现 第三单元主题:中外童话 第四单元主题:作家笔下的动物 第五单元主题:我国的“世界遗产” 第六单元主题:人间真情 第七单元主题:成长的故事 第八单元主题:科技成就  教材的突出特点 加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 (1)在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形 式引导学生边读边想,自读自悟。 (2)在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、 合作、探究的题目。 (3)在每组课文后面安排了对本组所学字词进行 自查自测的“词语盘点”。 (4)在“语文园地”中设置了“我的发现”、“展 示台” “宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。  “我的发现”在范围上有所扩展 读写方法 读文章时要想象画面(语文园地一) 读文章时深入想一想,提出问题(语文园地七) 查字典并联系上下文理解词语(语文园地六) 认真、细致地观察才能描写具体(语文园地二)  2、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 (1)注意引导学生用生活中的实例,加深对语言 文字的理解。例如:在理解“不识庐山真面目,只缘 身在此山中”这句诗时就需要结合生活中的例子。 (2)从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练 习写作。例如:让学生讲和写自己成长的故事。 (3)结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了 《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书。 (4)通过综合性学习,开展形式多样的语文实践 活动。  教学建议 识字教学建议 、随课文识字,主要靠学生自学自查,教 师在学生自学自查的基础上作适当检查。 2、对少数不容易读准或容易混淆的字作适 当指导。 3、以游戏、竞赛的形式激发学生识字的兴 趣,检查学生识字的情况。  写字教学建议 1、在课内安排比较从容的写字时间。 2、对不容写好的笔画、结构以及容易写错的笔 顺作具体指导,使学生的书写端正、美观。 3、对于精读课文中由已经会写的字构成的新 词,可让学生找一找,抄一抄,丰富词语积累。 4、采用听写词语等方式,检查学生掌握字词的 情况。 5、通过听写激励和作业积分,激发学生写字的 兴趣。