(完整版)读《幼儿园教育指导纲要》心得体会.docVIP

读《幼儿园教育指导纲要》有感 为了更好的理解幼儿教育，开展幼儿工作，了解幼儿的特点，组织和实施教育活动，促进幼儿健康成长，促进教师的专业成长，我认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。 《幼儿园教育指导纲要》 是注重培养幼儿创新精神、 实践能力及全面发展，结合幼儿园课程， 解决教育实际问题； 突出基本素质教育，体现潜移默化和能力迁移； 创设贴切教育环境，倡导幼儿主题性学习。作为幼儿园教育教学指导性文件的 《纲要》，使幼儿教育既有章可循，又有较大的自主空间。当然也给幼儿教师提出了更高的要求。 本纲要分总则、 教育内容和要求、 组织与实施和教育评价这四个部分。它从制定本纲要的目的出发， 阐述了幼儿园教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段，从这里，让我更加清楚的 认识到，作为一名幼儿教师的责任之重大。 在第二部分教育内容与要 求中，它把内容划分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域， 分别向我们介绍了每个领域所达到的目标， 要求和要掌握的要点， 一 切从幼儿出发。从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、 技能等方面的发展， 怎样去开展一个教育活动。 在第三部分组织与实 施中，又给了我们要求和帮助，让幼儿教师更加清楚，有条理的安排 孩子们的一日生活。 第四部分的教育评价， 是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括对幼儿、对老师自己、对教育工作的评价，怎样去 评价，评价的方法和注意的事项都介绍得很全面。 从各个方面了解纲要的内容要求之后， 它让我在平常的生活工作 当中受益匪浅。我们班的孩子都非常活泼、好动，还有部分孩子比较 叛逆、调皮，所以班上偶尔会出现很乱的局面。对此，我很着急，所 以有时会很严厉地去批评幼儿。在我的 “威严”之下，有的孩子在我的 面前会有所改变。但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份 “恐 惧”。而且，在不注意的时候，他们还是照样一团糟。这时，在班内 老师的提醒及自我意识下，我想到了纲要中的一段话 “幼儿与教师在 人格上平等，教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良 好关系，创造一种开放、 温暖、和谐、宽松的活动氛围， 使幼儿快乐、 健康地成长。于是，我试着与幼儿做朋友，不再摆着老师的姿态，要 求他们怎样做。 而是以尊重的态度与他们沟通， 让孩子们感受到我对他们的亲和力， 使他们愿意与我亲近， 从而慢慢引导幼儿了解到怎么样做才是对的，让幼儿孩子们都很容易接受。 渐渐地，我明白了许多。作为一名幼教工作者，在与幼儿进行沟通时，应多给他们更多的鼓励与称赞，而不是一味的批评、指责孩子去改正自身的缺点。我相信在今后的工作中，只有不断学习《纲要》等相关知识，在实践中不断探究、摸索教育模式，才能提高自己的修养，充实自身的知识，让自己成为一名合格的幼儿教师工作者。