我的战友邱少云教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 我的战友邱少云教学设计 My comrade in arms Qiu Shaoyuns teachi ng design 编订：JinTai College 第 1 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 我的战友邱少云教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素 有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方 法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据语文教学设计标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载 后内容可随意修改调整及打印。 1、通过理解课文,学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质. 2,练习通过人物的表现及周围的环境了解人物的内心活动. 3,学习本课的生字词. 4,有感情地朗读课文. 教学重点 体会含义深刻的句子,学习从周围的环境及人物的表现中了解 人物的内心活动. 教学准备:故事片《邱少云》录相带,HiclaSS （多媒体展示平 台） 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 第 2 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 内容:按要求自学课文,并讨论分段及段意.学习第一,二段. 第二课时 一,复习旧课 1,指名朗读第一,二段.其它同学思考,这两段写什么 2,浏览课文,找出最能表现邱少云严守纪律的词. （板:纹丝不 动） 3,四人小组讨论:邱少云在哪些情况下做到了纹丝不动 （板 :潜伏隐蔽,烈火烧身,英勇牺牲） 4,在潜伏隐蔽过程中,哪个词最能突出表现邱少云严守纪律 （板:更好）说明邱少云平时怎样 （板:训练有素） 二,学习第三段（4——8 自然段） （一）学习4——5 自然段. 1,老师范读,学生思考,在潜伏过程中,发生了什么情况 火是 怎样烧到邱少云身上的 2,讨论以上问题. （简答） 3,小声朗读第 5 自然段,思考 :当敌人使用燃烧弹以后,作者听 到了什么声音,闻到了什么气味,看到了怎样的情景 （板:听到,闻 第 3 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 到,看到） 4,当烈火烧到邱少云身上时,邱少云做了什么 （板:严守纪 律） （二）学习6——7 自然段. 1,指读第 6 自然段,思考以下问题 . 烈火烧身时,邱少云有没有办法救自己,作者有没有办法救出 自己的战友 他们能不能这样做 为什么 （不回答） 2,这时,作者会想到什么 （板:想到） 3,用 HiclaSS 映出课文后的问题,指名读课后问题后,同时播放 第七自然段录音.让同学们边听录音边看课文边思考. 附:课后问题:认真阅读我的心绷得紧紧的 ……泪水迷糊了我 的眼睛这段话,回答下列问题. （1）我的心绷得紧紧的,这是什么时候的心情,这时候我 的内心活动是怎样的 （2）我的心像刀绞一般,这是什么时候的心情 这时,我 的内心活动是怎样的 （3 ）为什么我不敢朝他那儿看,但是又 忍不住不看 第 4 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 3,讨论: a,我的心绷得紧紧的,这是什么时候的心情