六年级上数学教案 分数除法的应用（2）—例5 人教版.docVIP

分数除法的应用（2）—例5 教学内容：教材38页例5及练习八有关的习题。 教学目标： 1.掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 2.会分析除法应用题中的数量关系，学会用线段图表示。[中 3、感受内在联系，培养学生的推理能力。 教学重难点： 重点：能独立分析数量关系，会解答此类应用题。 难点：学习运用线段图分析数量关系。 教学准备： 教师准备：课件、直尺或三角板。 学生准备：直尺或三角板。 教学过程： 引学 导课。 男生人数是女生人数的情景导入 男生人数是女生人数的 下面题中谁是单位“1”，并列出数量关系式。 杨树棵数是柳树的 杨树棵数是柳树的 看了一本故事书的 看了一本故事书的 （2）揭示课题 课件出示例5 小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻，小明爸爸的体重是多少千克？ 师：阅读题目，你获得了哪些信息? 根据学生的回答板书条件和问题。 ? 条件：小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻 ? 问题：小明爸爸的体重是多少千克？ 师：那怎样解决这个问题呢？这就是这节课要研究的新知识。（板书课题：分数除法的应用—解决问题2） 2.自学。 ??(1)出示自学提纲。 师：心中有目标，学习更高效。请默读本节课的学习目标。 出示学习目标：掌握稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数“的实际问题，会分析除法应用题中的数量关系，学会用线段图表示。[ 师：怎样完成学习目标呢？要靠同学们自学，请看自学提纲。 出示自学提纲： ①从题中你知道单位“1”是谁吗？ ② 如何理解他的体重比爸爸的体重轻？ ③尝试用画线段图的方式表示出爸爸的体重，小明的体重，并在线段图上标明爸爸的体重比小明的体重轻的，然后写出等量关系式。? ? ④请大家尝试列式计算，求出小明爸爸的体重是多少千克？ （2） 学生自主学习 二、引探 1.汇报。 （1）学生汇报展示自学成果。（例5） ①单位“1”是“爸爸的体重”。 ② 小明的体重比爸爸的体重轻，说明小明的体重是爸爸体重的；也可以理解为如果把小明爸爸的体重平均分成15份，小明的体重相当于其中的（15-8）份，也就是说，小明的体重相当于爸爸体重的。 ③学生当小老师在黑板上画出线段图并讲解画图过程，并根据线段图写出等量关系式。 ④学生当小老师汇报讲解例题。（展台展示做法并讲解） ? ? 生1：用列方程的方法解答。 （课件出示用方程解答的两种方法） ? ? 解：设小明爸爸体重是x kg。 ? ???爸爸的体重×（1-）=小明的体重 ? ?? ?? ? x×（1-）=35 ? ?? ?? ?? ?? ? x=35[w~o^m] ? ?? ?? ?? ?? ?? X=35×[来~源:co@m%] ? ?? ?? ?? ?? ?? X=75[来源@:中%教*网^] 生2：我是这样列数量关系式的： 爸爸的体重-爸爸比小明重的部分=小明的体重 ? ??? x- x=35[来*源:^中%教@#网] ? ?? ?? ? x=35 ? ?? ?? ?? X=35×? ? ?? ?? ?? X=75 生3：用算术方法解答：根据分数除法的意义，列关系式为： 小明的体重÷（1-）=爸爸的体重? ? 35÷（1- ）=75（kg） ??（2）提炼疑难问题：已知一个数比另一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题”的方法步骤。 2.探究。 （1）小组合作，探讨用解决“已知一个数比另一个数多（少）几分之几是多少，求这个数的实际问题”的方法步骤。 （2）检查探究结果，引导学生归纳总结。 用方程解答的步骤是： ①先弄清题目意思。 ②找出题目中的等量关系。 ③列出方程。 ④解方程。 ⑤检验并作答。 用算术法解题方法： 先找到题中单位“1”的量，计算出已知量占单位“1”的几分之几或是单位“1”的几分之几倍，再根据分数除法的意义列除法算式解答。 三、引练 1.写出题中的等量关系式。 (1)红花有20朵，比黄花多，黄花有多少朵？ (2)一批货物，运走了，还剩下t，这批货物重多少吨？ 2.妈妈每月的工资是2500元，比爸爸的工资少。爸爸每月的工资是多少元？ 四、引展 1.拓展练习。 先分析原因，再改正。 一个机械加工厂，九月份生产零件1000个，比原计划多生产。 比原计划多生产多少个零件？ 错误解答： 1000×=250（个） 答：比原计划多生产250个零件。 2.总结提升。 通过本节课的学习，你有什么收获? 五、布置作业：教材40页练习八的第7、8、9题。 板书设计： 分数除法的应用 —解决问题（2） ? 解：设小明爸爸体重是x kg。 爸爸的体重×（1-）=小明的体重 爸爸的体重-