二年级上册数学教案-6.3 整理与提高（5个3加3个3等于8个3） ▏沪教版(1).docVIP

《5个3加3个3等于8个3》教案 [教学内容]九年义务教育数学课本第三册P76 [教学目标] 通过在情景中提出问题，解决问题，初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。 通过独立思考、合作交流等方式，培养学生的探究能力、合作能力，思维的灵活性和发散性。 让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题，感受数学与生活的联系；在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 [教学重点] 初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。 [教学难点] 理解算理，初步感知乘法分配律的思想。 [教学过程] 创设情景，激发兴趣 师：最近，小胖学校成立了一支乒乓球队。看，体育老师买来了许多乒乓球。 媒体演示：（图）2袋白球，每袋3个； 4袋黄球，每袋6个。 你看到了什么？想提一个什么问题？ 一共买了几个乒乓球？谁能用算式表示？ 交流：你是怎样想的？ 板书：2×3=6（个） 4×6=24（个） 6＋24=30（个） 自主探究，理解算理 1、媒体演示：（图）5袋白球，每袋3个； 3袋黄球，每袋3个。 从图中你看到了什么？想提一个什么问题？ 一共买了几个乒乓球？你准备怎么算？指名列式计算。 交流：板书情况1： 5×3=15（个） 3×3=9（个） 15＋9=24（个） 问：每一个算式分别表示什么？ 媒体演示： 师：你们想知道小亚是怎么算的吗？ （学生想不出就由小亚来介绍第二种算法） 小亚为什么要把白乒乓球和黄乒乓球合起来？她准备怎么算？ 板书：8×3 师：8×3表示什么？8是哪里来的？ 每袋乒乓球的个数都是3（板书红色3） 所以只要5袋加3袋就是8袋。也就是5个3加3个3等于8个3。 完成板书：5×3 + 3×3 = 8×3=24（个） 跟读算式 师：5×3表示什么？3×3呢？那8×3呢？ 板书：5个3 3个3 8个3 ④揭示课题：5个3加3个3等于8个3 师：今天，我们就来学习5个3加3个3等于8个3。 2、出示：三角形图 △△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△△△ △△ △△ 一共有几个三角形？ （1）师：从图中你看到了什么？准备怎么算？先自己说说图意，列出算式. 同桌交流一下自己的算法。 （2）交流：板书 5×4＋2×4=7×4=28（个） 5个4 2个4 7个4 3、五角形图：说给自己听，再列式（2个2加3个2等于5个2） 板书： 2×2＋3×2=5×2=10（个） 2个2 3个2 5个2 4、师：（指板书）5个3加3个3等于8个3，5个4加2个4等于7个4，2个2加3个2等于5个2，这些方法算起来方便吗？ 合起来算真方便，那什么时候可以合起来算呢？（当每一份的个数相同时就可以合起来算） 师：下面我们就用这个方法来填一填。 巩固新知，实践提高 填一填： 3×4＋7×4=( )×4=( ) 你怎么想的？（3个4加7个4等于几个4） P76/3：独立完成；交流时奖励小星星。 练习纸：独立完成：正确的奖励小星星。 8×2＋2×2=( )×（ ）=( ) 6×9＋2×9=( )×（ ）=( ) 手势表示：2×4＋（ ）×4=9×4，（想2个4加几个4等于9个4） （ ）×5＋3×5=4×5，正确的奖励小星星。 圈一圈，算一算： （ ）×（ ）＋（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ） （ ）个（ ）加（ ）个（ ）等于（ ）个（ ） 奖了这么多小星星，你能算一算一共有几颗吗？请你用今天的本领，先圈一圈，再填一填。 独立完成。 在小组内交流一下，你是怎样圈的，怎样算的 ？ 集体交流：你们组有几种不同的圈法、算法？（投影演示） 你能填出几种就填几种： 8×6=（ ）×6＋（ ）×6 能不能用今天学的本领填一填？比一比谁的填法多？学生独立完成 交流，你发现了什么小秘密？（括号里的两个数的和是8） 回顾反思，组内评价 这节课我们学习了什么？ 课后思考，应用拓展 课开始的乒乓球图，这道题能不能用今天学的本领来算，为什么？你能结合以前学的知识使它能吗？回去试试看，下节课来交流。