一年级下册音乐说课稿-6闪烁的小星星人音版.pdfVIP

《闪烁的小星星》说课设计 今天我说课的主题是《情趣交融，快乐学习》，我的说课内容分成以下四个 部分：一、把握课程，说教材；二、激发兴趣，说教法；三、体验乐趣，说学法； 四、培养兴趣，说程序。 一、把握课程，说教材 《闪烁的小星星》是苏教版小学音乐一年级下册册第八主题单元《神奇的天 空》中的一首歌曲，这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。本课 是一节以唱歌为主的音乐综合课，我给本课时的教学预设了三个教学目标： （1）让学生学会演唱歌曲《闪烁的小星星》，在歌唱及表演中表达对星空 的喜爱之情。 （2）培养学生丰富的想象力和好奇心，同时让学生感受夜晚优美宁静的意境。 （3）让学生初步感受不同节奏的音乐表现不同的情绪。 其中：让学生学会演唱歌曲，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。是本 课的教学重难点。 二、激发兴趣，说教法 大家都知道：所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。低年级音乐教学应该特 别注重兴趣的激发。因此，在教学这一课时，为了充分激发学生学习的兴趣，在 教学过程中我采用了以下几种教学方法：1、创设情境法 2、视听教学法3、拓 展延伸法。力求让学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动参与开放而富有 活力的课堂教学。 三、体验乐趣，说学法 课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿 好奇、好玩、好模仿等特点”针对这一特点，我教学本课时注重教给学生以下几 种学习的方法：想象法、模仿表现法等。引导学生玩中学，学中玩，让学生以自 己的方式感知音乐，表现音乐、享受音乐的乐趣。 四、培养兴趣，说程序（这一部分是我说课的主体部分） 我将通过以下四个环节来进行教学：创设情境、激发兴趣；学唱歌曲、激情 导趣；变换形式、提升兴趣；变奏欣赏、延伸兴趣。 1、创设情境、激发兴趣 在这一环节的教学中，我首先给学生创设星空的情境，在教室内布置许多 大小不一的小星星，在教师身上也粘贴小星星，并在移动黑板上拉上一条闪烁 的彩灯，每个彩灯都粘贴小星星，当彩灯通电时仿佛天空中无数的小星星眨着眼 睛。这时，把照明灯光一关，整个教师犹如美丽的星空，让学生感受到夜晚优美 第 1 页 宁静的意境。其次，在星空的情境中进行课前律动，让学生在“星光恰恰恰”的 音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，进行课前激趣。律动完让学生说说， 美丽的星空中都住着谁啊？充分调动学生学习的积极性。 2、学唱歌曲，激情导趣 学唱歌曲是本节课的教学重点，我设想让学生在星空的情境中体验艺术学 习的快乐和满足，获得身心的愉悦。结合歌曲的特点及学生的具体学情，我将从 以下几个步骤进行教学。 （1）让学生感受歌曲。《闪烁的小星星》是一首学生较为熟悉的歌曲。 如何在学生已有的基础上，再次激发其学习的兴趣呢。我采用了角色扮演，诱 发兴趣的做法。教师扮演月亮姐姐，学生扮演小星星，让学生闭上眼睛，在《闪 烁的小星星》的背景音乐中想像，我们坐着月亮船到“星星王国”，仿佛看见什 么？听见什么？让小朋友们感受星空的神奇，为学习歌曲做铺垫。 （2）词曲结合教学。第二段歌曲的学习是学唱歌曲的教学重点。由于一年级 学生识字量少，理解能力较差，易出现： “记调容易，记词难”的现象，根据这 一学情，在本环节的教学中我采用了词曲结合教学。我先运用道具——太阳和 乌鸦，边演唱边形象地演示，（教师示范，边唱边演示）接着我引导学生理解歌 词，顺势让学生按节奏朗读这一句歌词。记住歌词后，我带唱，生模唱旋律，我 借助柯尔文手势帮助学生感知旋律音高，（师示范）让学生进一步把旋律唱准。 在学生会唱的基础上再加上律动表演。最后让学生都试着表演太阳和乌鸦的动 作。用同样的方法教学后两句歌曲。这样通过视、听、说、唱、演，学生就能轻 松地理解记忆歌词，还初步学会演唱歌曲。 3、丰富形式，提升兴趣 一年级学龄儿童坚持性和自持力都较薄弱，采用单一的演唱形式他们很快 就会觉得枯燥无味，降低学习的兴趣。据此，在本环节教学中我变换多种演唱形 式不断提升他们唱歌的兴趣，主要有师生接龙演唱、加入打击乐器伴奏唱、表演 唱。在表演唱之前，为了让学生入情入境地演唱，我是这样引导学生的：小朋 友小星星是住在宁静的夜空，你们演唱的时候要轻的，可不能吵到他们哦；（指 导他们用轻柔的声音演唱）其次再说，小星星是住在高高的天上，